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由南京艺术学院教授、博士生导师管建华先生所著的《后现代音乐教育学》从文化人类学、全球性视角出发,对＂现代＂与＂后现代＂＂工业＂与＂后工业＂等音乐教育发展的社会背景做了历时的梳理,从共时的角度跨学科、跨文化地对构建适合中国的后现代音乐教育学提供了多观点的理论支撑,彰显了作者广博的学术视野和严谨的治学态度。本文在对该书逻辑梳理的基础上提出了笔者关于中国传统音乐和地方音乐文化传承以及课程设置方面的一些思考。