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校园学生论坛深受学生的欢迎，它是学生自由交流的空间，也是师生互动的新场所，更是校园文化在网络虚拟世界的隐性延伸。为了创设良好的论坛生活和论坛文化，我校积极采取措施，加强管理，努力建设优秀的学生论坛。
学生论坛中的热点话题
笔者对最受学生关注的团委学生会论坛作了调查。该论坛创建于2003年11月。截至2006年2月10日，其注册会员数达到8189（不排除拥有多个ID的用户），主题总数为12004，帖子总数为281878。该学生论坛除了有发帖的功能外，还有常用软件下载、论坛搜索、论坛展区、职业中心、银行服务、社区法院等诸多功能插件。该学生论坛分4个总社区，其下又分20余个分区。笔者选择2005年～2006年期间的热帖作统计，发现学生喜欢的论题有：
1．评论类（热点新闻、投票帖），热帖的主题有“温州中学学生勇救落水女青年”、“你最喜欢哪位老师？”等。
2．娱乐类（音乐分享、在线视频、动漫赏析），热帖的主题有“推荐一种寝室娱乐项目”、“小游戏，你能走多远？”等。
3．实用类（电脑技术、校园实事、社团活动），热帖的主题有“艺术节主持人大赛”、“使用电脑的60个经典技巧”等。
4．学习类（美文欣赏、英语知识），热帖的主题有“数学研究性学习要怎么弄？”、“科学就在我们身边”等。
5．情感类（心情故事），热帖的主题有“一起分享成长的喜悦与苦恼”、“幸福的化身”等。
学生关注论坛的原因
1．互动交流范围扩大
网络突破了时间和空间的限制，使青少年的社会互动范围扩大，互动速率提高。青少年在校的学习生活相对来说比较单调，缺乏心灵交流的空间，而这种互动的、非规则化的、无利益冲突的、纯粹以交流为主的虚拟论坛为他们提供了非常宽广的交流平台。在这里他们可以抛开一切顾虑，畅所欲言。
2．可匿名宣泄情感
在现实生活中，学生的各种言行会受到不同程度的限制，而网络的匿名性给他们提供了一个“超常”发挥的机会，同时他们也习惯视网络为可适度地转移、倾诉和宣泄不良情绪的场所。
3．网络道德宽容
网络世界的虚拟性导致网络道德呈现出相对宽容的状态和更少依赖性、更多自主性的趋势。学生在此可以暂时摆脱现实中的道德束缚，寻求更多的自由与快乐。
4．可获得虚拟成就感
青少年在论坛的活动都指向一个目的：以操控自我呈现的方式重新塑造一个自我，寻求心灵的放松并获得一种更深层次的自我认知、反省与认同，张扬和提升个体生命存在的价值。
从上述分析中我们不难看出，网络论坛给了学生一个自由交流、张扬个性的空间，但同时也带给学生一些负面影响，因此学校有必要为学生营造一个健康的网络环境。
加强学生论坛建设的策略
1．挖掘与校园文化契合的论坛精华
学生之所以愿意登陆论坛，是因为那里有他们喜欢的东西。为了“迎合”学生的喜好，我校定期在论坛上推出与校园文化契合的主题活动，如网络辩论赛、“校园十佳歌手”网上评选等，把学生喜闻乐见的内容充分展现在论坛上。
比如：学校在学生论坛上设立网络辩论赛专区，并成功组织了6届网络辩论赛。主题确定、赛后点评、奖项设置颇具学生特色。2005年2月组织的第五届网络辩论赛辩题为：正方—“天灾比人祸更可怕”，反方—“人祸比天灾更可怕”。2005年5月组织的第六届网络辩论赛辩题为：正方—“对于西部开发应当知识优先”，反方—“对于西部开发应当资金优先”。在网络辩论赛中，论坛指定几位资深学生评委就每位参赛选手按照立、驳、问、答、错误、语言等各项赋分，最后以总分定胜负，获胜方每人获论坛币2万，最佳辩手获论坛币10万，每位积极参与的选手可以获得辩论勋章与论坛币1万。学生评委还针对各位辩手的表现，以发帖子的形式进行精彩点评。网络辩论赛同样欢迎场外观众跟帖评论，投票评选。
又如：在学校第十八届艺术节上，艺术节组委会为“校园十佳歌手”的评选特别设置了网上投票，“网投”的结果和现场评委的结果一并公布。论坛还及时发布学生社团活动的资讯，如青年志愿者协会 “关于校园分类垃圾筒的调查报告”、“文学社现场作文大赛结果”等。学校德育工作者想方设法在论坛中创设一些正确的声音，积极引导论坛健康发展。
2．鼓励师生之间以“灌水”的姿态融合
论坛主题在某种意义上可以看做是学生最新思想动态的风向标。一位学生论坛管理员说：“论坛是连接教师和学生之间的桥梁。当学生有话想跟教师说又不能当面说的时候，到论坛发帖是最合适的方式。学生把论坛视作与教师交流的空间，这不但避免了面对面教育的尴尬，而且也使传统意义上面对面的教育得以延伸。”
教师在学生论坛中的“灌水”也是很重要的。在学生论坛中，有些教师敢于用真实姓名注册，以最坦诚的姿态公开表明身份，欢迎学生跟帖；有些不太熟悉论坛功能的教师请学生代发帖子，后面注明内容来源。对一些有抵触情绪的、过激的言论，有教师身份的注册用户给予温和的、理性的、基于学校全局利益的引导。对一些有违公序良俗的恶意行为，师生合力，及时发现并及时制止。
道德教育需要在代际交往和互动中进行，需要在对话和讨论中展开。学校针对论坛言论在网上存放时间较长、影响力和扩散力较强、非即时性等特点，提倡教师上学生论坛，探索在线的德育互动经验。但是，教师上学生论坛也是一件有些冒险的事，居高临下就会破坏平等的氛围，导致死板的“电灌”。有的学生对教师在论坛上“潜水刺探军情”是有抵触情绪的。教师要注意悄然地调适解惑，不说教，少口罗嗦。遇到一些棘手的问题时，教师可以采取“冷处理”和“部分情感介入”的方法。一次，一位校外的热心版主和我校部分新版主在一个问题上产生了严重的意见分歧，结果，这位校外版主被管理员封号。作为关注学生论坛成长的教师，我当时没有马上冲过去“救火”，而是站在中立的立场上认真听取双方的意见，并让双方进行冷静的思考。过了一段时间，我校的学生版主主动把校外版主的帖子顶上来，显示出友善的态度，而那位校外版主也主动地回到论坛中。
3．尝试网络情谊在现实生活中的积极塑造
参与学生论坛活动的成员基本上都是在校生或校友，论坛感情相对稳定。我校的学生论坛成员经常聚会，讨论一些大家感兴趣的问题。假期里，大家还相约一起去打球、看展览、参观高教园区。此外，每逢学校举办艺术节、运动会等活动，他们都自发地邀请论坛上的校外版主过来观看，并把相关的图片和言论发在论坛上共享。学校大力支持论坛成员的聚会，努力促成网络情感在现实生活中的积极塑造，让在线情谊在离线状态下延续。这样做，不仅可以扩展青少年的多元化的人际互动关系，而且可以给规则化的班集体活动提供很好的补充和调节。也许有人认为这种做法有悖于网络生活的神秘性。其实不然，尝试网络情谊在现实生活中的积极塑造等于给网络神秘感以足够的曝光，让真实和虚拟进行正面交锋，让学生可以更好地明辨良莠、谨慎交友。另一方面，也能督促学生文明上网、安全上网和适度上网。
4．提倡学生论坛的自我管理
学生论坛的存在和发展不仅需要学校强大的网络硬件的支持和教师联络员的热心扶持，而且需要学生的自我管理。学校定期选拔深受学生欢迎的论坛成员做学生管理员。学生管理员利用业余时间来工作，包括维护论坛形象、更新论坛资源、监控网络安全、将同学关心的论坛问题及时向教师联络员反馈等。
虚拟论坛中有许多值得学生尝试的模拟经验，学生由此可以获得一定的成就感。学校尝试让参与论坛管理的学生通过网络管理工作的锻炼为未来生活积累经验。比如：让他们负责版面发帖规则的制定、对不良帖子内容的屏蔽（发现不良帖子，管理员有权直接删除）、协调论坛外联事务等。我校的学生论坛近期推出了《温中团委学生会论坛会员章程（试用）》，内容包括：温中团委学生会论坛简介、普通会员守则、VIP会员守则、版主守则、超级版主守则、论坛日常管理办法等。特别是出台了对版聊、刷屏、灌水的处理办法：对新手要先善意提醒，后删帖；一般情况则采取删帖、短消息警告的方式；对惯犯给予屏蔽等较重的处罚。
（编辑 韩春梅）
学生论坛中的热点话题
笔者对最受学生关注的团委学生会论坛作了调查。该论坛创建于2003年11月。截至2006年2月10日，其注册会员数达到8189（不排除拥有多个ID的用户），主题总数为12004，帖子总数为281878。该学生论坛除了有发帖的功能外，还有常用软件下载、论坛搜索、论坛展区、职业中心、银行服务、社区法院等诸多功能插件。该学生论坛分4个总社区，其下又分20余个分区。笔者选择2005年～2006年期间的热帖作统计，发现学生喜欢的论题有：
1．评论类（热点新闻、投票帖），热帖的主题有“温州中学学生勇救落水女青年”、“你最喜欢哪位老师？”等。
2．娱乐类（音乐分享、在线视频、动漫赏析），热帖的主题有“推荐一种寝室娱乐项目”、“小游戏，你能走多远？”等。
3．实用类（电脑技术、校园实事、社团活动），热帖的主题有“艺术节主持人大赛”、“使用电脑的60个经典技巧”等。
4．学习类（美文欣赏、英语知识），热帖的主题有“数学研究性学习要怎么弄？”、“科学就在我们身边”等。
5．情感类（心情故事），热帖的主题有“一起分享成长的喜悦与苦恼”、“幸福的化身”等。
学生关注论坛的原因
1．互动交流范围扩大
网络突破了时间和空间的限制，使青少年的社会互动范围扩大，互动速率提高。青少年在校的学习生活相对来说比较单调，缺乏心灵交流的空间，而这种互动的、非规则化的、无利益冲突的、纯粹以交流为主的虚拟论坛为他们提供了非常宽广的交流平台。在这里他们可以抛开一切顾虑，畅所欲言。
2．可匿名宣泄情感
在现实生活中，学生的各种言行会受到不同程度的限制，而网络的匿名性给他们提供了一个“超常”发挥的机会，同时他们也习惯视网络为可适度地转移、倾诉和宣泄不良情绪的场所。
3．网络道德宽容
网络世界的虚拟性导致网络道德呈现出相对宽容的状态和更少依赖性、更多自主性的趋势。学生在此可以暂时摆脱现实中的道德束缚，寻求更多的自由与快乐。
4．可获得虚拟成就感
青少年在论坛的活动都指向一个目的：以操控自我呈现的方式重新塑造一个自我，寻求心灵的放松并获得一种更深层次的自我认知、反省与认同，张扬和提升个体生命存在的价值。
从上述分析中我们不难看出，网络论坛给了学生一个自由交流、张扬个性的空间，但同时也带给学生一些负面影响，因此学校有必要为学生营造一个健康的网络环境。
加强学生论坛建设的策略
1．挖掘与校园文化契合的论坛精华
学生之所以愿意登陆论坛，是因为那里有他们喜欢的东西。为了“迎合”学生的喜好，我校定期在论坛上推出与校园文化契合的主题活动，如网络辩论赛、“校园十佳歌手”网上评选等，把学生喜闻乐见的内容充分展现在论坛上。
比如：学校在学生论坛上设立网络辩论赛专区，并成功组织了6届网络辩论赛。主题确定、赛后点评、奖项设置颇具学生特色。2005年2月组织的第五届网络辩论赛辩题为：正方—“天灾比人祸更可怕”，反方—“人祸比天灾更可怕”。2005年5月组织的第六届网络辩论赛辩题为：正方—“对于西部开发应当知识优先”，反方—“对于西部开发应当资金优先”。在网络辩论赛中，论坛指定几位资深学生评委就每位参赛选手按照立、驳、问、答、错误、语言等各项赋分，最后以总分定胜负，获胜方每人获论坛币2万，最佳辩手获论坛币10万，每位积极参与的选手可以获得辩论勋章与论坛币1万。学生评委还针对各位辩手的表现，以发帖子的形式进行精彩点评。网络辩论赛同样欢迎场外观众跟帖评论，投票评选。
又如：在学校第十八届艺术节上，艺术节组委会为“校园十佳歌手”的评选特别设置了网上投票，“网投”的结果和现场评委的结果一并公布。论坛还及时发布学生社团活动的资讯，如青年志愿者协会 “关于校园分类垃圾筒的调查报告”、“文学社现场作文大赛结果”等。学校德育工作者想方设法在论坛中创设一些正确的声音，积极引导论坛健康发展。
2．鼓励师生之间以“灌水”的姿态融合
论坛主题在某种意义上可以看做是学生最新思想动态的风向标。一位学生论坛管理员说：“论坛是连接教师和学生之间的桥梁。当学生有话想跟教师说又不能当面说的时候，到论坛发帖是最合适的方式。学生把论坛视作与教师交流的空间，这不但避免了面对面教育的尴尬，而且也使传统意义上面对面的教育得以延伸。”
教师在学生论坛中的“灌水”也是很重要的。在学生论坛中，有些教师敢于用真实姓名注册，以最坦诚的姿态公开表明身份，欢迎学生跟帖；有些不太熟悉论坛功能的教师请学生代发帖子，后面注明内容来源。对一些有抵触情绪的、过激的言论，有教师身份的注册用户给予温和的、理性的、基于学校全局利益的引导。对一些有违公序良俗的恶意行为，师生合力，及时发现并及时制止。
道德教育需要在代际交往和互动中进行，需要在对话和讨论中展开。学校针对论坛言论在网上存放时间较长、影响力和扩散力较强、非即时性等特点，提倡教师上学生论坛，探索在线的德育互动经验。但是，教师上学生论坛也是一件有些冒险的事，居高临下就会破坏平等的氛围，导致死板的“电灌”。有的学生对教师在论坛上“潜水刺探军情”是有抵触情绪的。教师要注意悄然地调适解惑，不说教，少口罗嗦。遇到一些棘手的问题时，教师可以采取“冷处理”和“部分情感介入”的方法。一次，一位校外的热心版主和我校部分新版主在一个问题上产生了严重的意见分歧，结果，这位校外版主被管理员封号。作为关注学生论坛成长的教师，我当时没有马上冲过去“救火”，而是站在中立的立场上认真听取双方的意见，并让双方进行冷静的思考。过了一段时间，我校的学生版主主动把校外版主的帖子顶上来，显示出友善的态度，而那位校外版主也主动地回到论坛中。
3．尝试网络情谊在现实生活中的积极塑造
参与学生论坛活动的成员基本上都是在校生或校友，论坛感情相对稳定。我校的学生论坛成员经常聚会，讨论一些大家感兴趣的问题。假期里，大家还相约一起去打球、看展览、参观高教园区。此外，每逢学校举办艺术节、运动会等活动，他们都自发地邀请论坛上的校外版主过来观看，并把相关的图片和言论发在论坛上共享。学校大力支持论坛成员的聚会，努力促成网络情感在现实生活中的积极塑造，让在线情谊在离线状态下延续。这样做，不仅可以扩展青少年的多元化的人际互动关系，而且可以给规则化的班集体活动提供很好的补充和调节。也许有人认为这种做法有悖于网络生活的神秘性。其实不然，尝试网络情谊在现实生活中的积极塑造等于给网络神秘感以足够的曝光，让真实和虚拟进行正面交锋，让学生可以更好地明辨良莠、谨慎交友。另一方面，也能督促学生文明上网、安全上网和适度上网。
4．提倡学生论坛的自我管理
学生论坛的存在和发展不仅需要学校强大的网络硬件的支持和教师联络员的热心扶持，而且需要学生的自我管理。学校定期选拔深受学生欢迎的论坛成员做学生管理员。学生管理员利用业余时间来工作，包括维护论坛形象、更新论坛资源、监控网络安全、将同学关心的论坛问题及时向教师联络员反馈等。
虚拟论坛中有许多值得学生尝试的模拟经验，学生由此可以获得一定的成就感。学校尝试让参与论坛管理的学生通过网络管理工作的锻炼为未来生活积累经验。比如：让他们负责版面发帖规则的制定、对不良帖子内容的屏蔽（发现不良帖子，管理员有权直接删除）、协调论坛外联事务等。我校的学生论坛近期推出了《温中团委学生会论坛会员章程（试用）》，内容包括：温中团委学生会论坛简介、普通会员守则、VIP会员守则、版主守则、超级版主守则、论坛日常管理办法等。特别是出台了对版聊、刷屏、灌水的处理办法：对新手要先善意提醒，后删帖；一般情况则采取删帖、短消息警告的方式；对惯犯给予屏蔽等较重的处罚。
（编辑 韩春梅）