【摘 要】
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<正>《语文课程标准》指出:"教学是预设与生成,封闭与开放的矛盾统一体。"真正的教学情景是不确定的、动态的,而课堂生成也是动态的,教师要在课堂教学中捕捉精彩瞬间,抓住契
【出 处】
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)
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<正>《语文课程标准》指出:"教学是预设与生成,封闭与开放的矛盾统一体。"真正的教学情景是不确定的、动态的,而课堂生成也是动态的,教师要在课堂教学中捕捉精彩瞬间,抓住契机,因势利导地调整教学内容,从而使学生和教师共享教学的愉悦。叶澜说:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"因此,在课堂教学中,教师要善于捕捉课堂生成的"生长点"。一、课堂对话,在交流中"生成"互动对话是课堂生成的生态条件,通过交流,使课堂教学成为师生互动合作的教学,
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