【摘 要】
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思想政治教育过程基本矛盾的研究大致有"教育者与受教育者"说、"社会要求与受教育者"说和"施教系统和受教系统"说等几种代表性观点,它们各有其理论价值,但也不同程度地存在不
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思想政治教育过程基本矛盾的研究大致有"教育者与受教育者"说、"社会要求与受教育者"说和"施教系统和受教系统"说等几种代表性观点,它们各有其理论价值,但也不同程度地存在不足。探寻思想政治教育过程的基本矛盾,需要正确认识其理论地位,明确思想政治教育过程基本矛盾研究的思路和方法,并实现对德育过程基本矛盾的理论范式的超越。
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