“多媒体地图”的制作和运用

来源 :中学地理教学参考 | 被引量 : 3次 | 上传用户:lgxbyc1
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地图上的每个位置都包含着大量的空间信息,如区域地形、气候等自然信息和人口、工农业等社会经济信息。传统的地图教学是先静态展示某一地区的地图,然后将其包含的各类信息逐个传授给学生。但静态地图难以长时间吸引学生的注意力,容易使学生感觉单调无味,学习兴
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一、引言郑州商城遗址位于郑州市建成区内,北距黄河17公里,西南方60公里即为嵩山,是一处具有都邑性质的商代早期遗址,距今3600年。遗址规模宏大,总面积达25平方公里,由宫城、内城、外城三重城垣构成,城内分布宫殿区、祭祀区、作坊区、窖藏区、墓葬区、居民区等~([1-2])。作为中国历史上一个著名的早期都城,郑州商城气势磅礴,地位显赫,发现了一大批珍贵的遗迹遗物,因而受到学界各相关领域的长期关注~(
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孙鸿烈和一批批的科学考察队员们一起,在风餐露宿的惊险行程中,一步步把青藏高原的研究从空白变成世界科学研究的一个亮点。中国科学院院士孙鸿烈,长期从事资源、环境领域基础与应用的综合研究和组织领导工作,尤其对青藏高原资源环境与发展问题做出了重要贡献。40多年来他先后几十次到高原调研考察。
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从1980年到1993年,董兆乾6次上南极,1次上北极,曾任中国极地研究所所长,中国南极考察队领队,首席考察家。"主要是因为我的英语相对好一些。"在被问及如何能从科研工作者中脱颖而出,被选中首赴南极科考时,董兆乾谦虚地说。头发花白、精神矍铄,言语间时不时爆出一串爽朗的笑声,这就是董兆乾,他是最早登陆南极的中国科学家之一。
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了解和测量珠峰,是我们认识和探索地球的重要标志,也是人类勇气、智慧和好奇心的明证。珠峰有多高?你可能会脱口而出:8844!或者8848!但这两个我国测量得到的数据,一直都没有得到全世界的广泛承认。你可能会疑惑,目前国际上通用的珠峰高度不是8848米吗?确实是这个数字没错。但是这个数据是1954年印度测量得到的,包括峰顶积雪厚度,是8847.6米。为了方便统计,四舍五入,就成了8848米。
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根据"培养应用技术型人才"的转型发展要求,地方院校的教学应更侧重于培养学生的实践能力。本文从传统的自然地理与资源环境专业地理信息类实践课程的教学方法出发,总结了教学中存在的不足,针对目前存在问题给出了解决办法并进行了教学实践,从而提高了学生的实践应用能力。
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随着社会经济的发展和计算机通信技术的进步,地理测量和绘图测绘行业得到了迅速的发展。在地理绘图测绘领域,计算机技术得到了广泛的应用,地理勘探和绘图正逐渐迈进智能化数字时代~([1])。AutoCAD技术是三维地理绘图测绘中常用的技术之一,这种技术融入了计算机技术和互联网技术,主要用于三维绘图、设计文档和详细绘制,是当今国际上广受欢迎的绘图工具。AutoCAD技术与传统手工绘图相比,具有精准性好、效率
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宇宙我国古代很早就对宇宙作了十分深刻的阐述,如2200多年前的战国时代"墨经"中说:"宇蒙东西南北","宙合古今旦莫(暮)",这就是说"宇"包括东南西北、四面八方的一切空间,"宙"指包括过去、现在、白天、黑夜的一切时间,"宇宙"则是时间和空间的统一。在《淮南子·天文训》中记载(公元前2世纪):"或
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利用ArcScan模块对地图进行快速矢量化,已有专文讨论。除了矢量化地图外,我们在教学过程中还常用到各种地理图,如果要重新绘制,十分费事又欠准确,直接拍照又不符合清晰美观的要求。笔者通过不断摸索,发现利用Webplot可把常见地理图中的数据提取出来,在此推荐给大家。直接登陆网站http://arohatgi.info/WebPlotDigitizer/app/,方便快捷,无需安装任何程序。图1为示
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高中阶段的GIS教学依据教学目标可以划分为三个层次。初级层次要求学生了解GIS的基本概念和功能,着重了解GIS在城市管理中的应用,即完成课标对必修课程相关内容的要求。完成这个层次的教学,不要求学生掌握GIS的工作原理,也不一定要求教师安排实践操作活动,用讲授法就可
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