【摘 要】
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我们在调研中发现,很多学校对科研工作认识模糊,行动盲目。那么,该如何组织学校开展科研工作呢?2011年起,我们开展了在中央电教馆立项的课题“信息技术环境下农村中小学有效
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我们在调研中发现,很多学校对科研工作认识模糊,行动盲目。那么,该如何组织学校开展科研工作呢?2011年起,我们开展了在中央电教馆立项的课题“信息技术环境下农村中小学有效教学的研究”探索,把课堂作为实验场,教师作为研究员,把课题研究作为一项有计划、有目的的教学工作,既是常态化工作,又是课题研究工作,逐渐探索出了适合中小学开展有效教学研究的基本规律:教学即研究。
In our research, we found that many schools are vague and action-blind about scientific research. So how do we organize schools to carry out scientific research? Since 2011, we have carried out the project “Research on Effective Teaching of Rural Primary and Secondary Schools under the Information Technology Environment” set up by the Central Education Center, using the classroom as an experimental field and teachers as As a planned and purposeful teaching work, the researcher, both normalizing work and research work, has gradually explored the basic law suitable for effective teaching research in primary and secondary schools: teaching as research.
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