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为了凝练教材精品,文章运用哲学思维方法,在认识大教材观的基础上,探讨了教材精品的内涵,剖析了其内在要素的相互关系,阐明了大教材观的开放特征和教材精品的创新思想本质。总结了坚持思想导向、整合教学资源、把握"五大关系"凝练教材精品的经验。为教材精品建设提供了新思考。
树立大教材观 引领教材精品建设
【摘 要】
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为了凝练教材精品,文章运用哲学思维方法,在认识大教材观的基础上,探讨了教材精品的内涵,剖析了其内在要素的相互关系,阐明了大教材观的开放特征和教材精品的创新思想本质。
【机 构】
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吉林大学第三临床学院,高等教育出版社,吉林大学教务处
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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2016年吉林省高等教育教改研究课题重点项目（2016-16）,吉林大学“十二五”规划教材项目（2012-71）,吉林大学第一批慕课建设项目（2014-23）,吉林大学2015年度本科教学改革重点项目（2015-43）,吉林大学医学部教改课题一类项目（B2014A001）.
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