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我认为新课程中班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是学习班集体的组织者，教育者和领导者，是学校领导进行教导工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育和社会教育的桥梁。
班主任 班级 管理
班主任是学校教育计划的实施者；是班级任课教师集体的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。因此，班主任工作在学校教育工作中有突出的地位，起着举足轻重的作用。在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须从经验型转向科研型，从随意性转向规范性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。
如何做好班主任工作仅就实际工作中的体会，谈几点认识：
1、为人师表，率先垂范
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。要以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
2、良好的知识结构、是做好班主任工作的基础
班主任教师不但要有广博的知识，熟悉和自己邻近学科的知识，饱学而有识，更要对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解，专业知识精而深，不但通晓教学大纲所要求的全部知识，而且还应熟悉本学科的发展趋势及最新成果，在教学中，对教材的内容了如指掌，明确教材的目的和要求，明确教材的重点和难点提出有效解决问题的方法。新任班主任的教师要抓住有利时机根据《心理学》理论、抓住“新生”的心理特点，用自己的知识首先在学识上树立自己的威信。对今后的班主任工作及教学工作的开展奠定良好的基础。
3、以身作则，以人格的力量影响学生
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这里的身正，不仅指教师的以身作则，而且还指至善至美的人格。教师的人格美能激发学生对理想的追求，对善美的向往，教师的人格对学生的影响至深至远。孔子之所以成为世代敬仰的师表，他渊博的知识、高尚的人格起着决定性作用。鉴于此，要求学生做到的，班主任老师首先做到，如班主任两天不能按时到校，学生就会有迟到现象。要求学生认真做好课间操，班主任首先做出表帅。而且要持之以恒，另外加以严格要求，效果就会比较好。如果只偏面注意严格要求，不注师表效果可想而知。在教育实践过程中“师表”对班主任树立自己的威信有着重要的意义。
4、面向全体学生，真心爱护学生
心理学家认为，施加影响者和接受影响者之间的感情、直接影响对教育内容的主观判断，并左右由此产生的情感倾向，要学生积极的接受你，首先获得学生的喜欢信认，消除心理的差距，否则会出现逆反心理，师生关系不好，即使有能力，也不会得到同学的认可。鉴于此，班主任必须做到“晓之以理，喻之以义，异之以行”。对学生施之以爱。关心爱护学生要“一视同仁”高尔基说：“漂亮的孩子人人都爱。而爱难看的孩子才是真正的爱。”班主任对后进生不仅不能歧视，反而要加倍爱护，在学习，生活等方面多加以关心，使他们建立自信心，帮助他们赶上其他同学，否则，他们会失去信心。“破罐子破摔”给班级带来不好的影响，严重者，不想念书，造成流失。班主任只有做到以宽敞的胸怀，爱全体学生，多一些奉献，才能赢得全体学生的爱戴和尊敬。
5、优化班级管理，不断提高班主任威信
在班级管理中，如何把班级管理上去是一个重要而复杂的过程。首先要研究青少年的特点，探索学生的思想变化，摸清学生的思想脉搏，用学生的自尊心，激发他们的上进心。调动学生的积极性，做好班级管理工作。
由我几年的班主任工作认为，不同时期的班级，应用不同的工作方法管理班级，不能搞“一刀切。”对于初一学生、应过渡好小学升人中学学生的心理思想，做到“爱”学生，即热爱学生，这是一种教育爱，有原则的爱，它高于父爱，深于母爱，它的基础是给予，关心爱护，尊重和理解，班主任只有热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上才会得到满足，同时，学生只有感到班主任是可親，可敬，可信赖的，教育工作才能顺利进行，初一学生的养成教育还少不了父亲般的严。有些学生在一定时期养成不好的习惯，需要严加管理。如我班有些学生，同学之间说话，语言不文明，经过几次严管和各方面的关心教育，终于改掉了缺点，建立了良好的班风。“班荣我荣，班耻我耻。”良好风气贯穿整个初中，对于初二的学生，根据学生的特点，应形成一个比较完整的制度体系，同时巩固一年级时对学生的管理成果，如家访，求得社会、家庭、学校的各方面支持，做好工作，另外通过学校组织的各项活动，调动学生的积极性，给予正确引导，特别对于后进生建立起自信心起到重要的作用；对于初三学生，他们的人生观，价值观初步形成，应以更多的知识满足他们，不仅自己所任学科要抓好，其他学科也应给予更好的协调，创造更多的机会的工作中提高自己的威信。
综合上述，班主任要想使自己的教育教学和管理对学生产生强大影响，以实现预期的目标，就必须通过各方面工作，提高自身威信，要想在学生中树立自己的威信就一定要学习；砧研教育理论，苦练基本功增强教育教学的能力，建立良好的师生关系，这样，班主任工作能够得心应手，取得更好的效应。
班主任 班级 管理
班主任是学校教育计划的实施者；是班级任课教师集体的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。因此，班主任工作在学校教育工作中有突出的地位，起着举足轻重的作用。在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须从经验型转向科研型，从随意性转向规范性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。
如何做好班主任工作仅就实际工作中的体会，谈几点认识：
1、为人师表，率先垂范
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。要以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
2、良好的知识结构、是做好班主任工作的基础
班主任教师不但要有广博的知识，熟悉和自己邻近学科的知识，饱学而有识，更要对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解，专业知识精而深，不但通晓教学大纲所要求的全部知识，而且还应熟悉本学科的发展趋势及最新成果，在教学中，对教材的内容了如指掌，明确教材的目的和要求，明确教材的重点和难点提出有效解决问题的方法。新任班主任的教师要抓住有利时机根据《心理学》理论、抓住“新生”的心理特点，用自己的知识首先在学识上树立自己的威信。对今后的班主任工作及教学工作的开展奠定良好的基础。
3、以身作则，以人格的力量影响学生
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这里的身正，不仅指教师的以身作则，而且还指至善至美的人格。教师的人格美能激发学生对理想的追求，对善美的向往，教师的人格对学生的影响至深至远。孔子之所以成为世代敬仰的师表，他渊博的知识、高尚的人格起着决定性作用。鉴于此，要求学生做到的，班主任老师首先做到，如班主任两天不能按时到校，学生就会有迟到现象。要求学生认真做好课间操，班主任首先做出表帅。而且要持之以恒，另外加以严格要求，效果就会比较好。如果只偏面注意严格要求，不注师表效果可想而知。在教育实践过程中“师表”对班主任树立自己的威信有着重要的意义。
4、面向全体学生，真心爱护学生
心理学家认为，施加影响者和接受影响者之间的感情、直接影响对教育内容的主观判断，并左右由此产生的情感倾向，要学生积极的接受你，首先获得学生的喜欢信认，消除心理的差距，否则会出现逆反心理，师生关系不好，即使有能力，也不会得到同学的认可。鉴于此，班主任必须做到“晓之以理，喻之以义，异之以行”。对学生施之以爱。关心爱护学生要“一视同仁”高尔基说：“漂亮的孩子人人都爱。而爱难看的孩子才是真正的爱。”班主任对后进生不仅不能歧视，反而要加倍爱护，在学习，生活等方面多加以关心，使他们建立自信心，帮助他们赶上其他同学，否则，他们会失去信心。“破罐子破摔”给班级带来不好的影响，严重者，不想念书，造成流失。班主任只有做到以宽敞的胸怀，爱全体学生，多一些奉献，才能赢得全体学生的爱戴和尊敬。
5、优化班级管理，不断提高班主任威信
在班级管理中，如何把班级管理上去是一个重要而复杂的过程。首先要研究青少年的特点，探索学生的思想变化，摸清学生的思想脉搏，用学生的自尊心，激发他们的上进心。调动学生的积极性，做好班级管理工作。
由我几年的班主任工作认为，不同时期的班级，应用不同的工作方法管理班级，不能搞“一刀切。”对于初一学生、应过渡好小学升人中学学生的心理思想，做到“爱”学生，即热爱学生，这是一种教育爱，有原则的爱，它高于父爱，深于母爱，它的基础是给予，关心爱护，尊重和理解，班主任只有热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上才会得到满足，同时，学生只有感到班主任是可親，可敬，可信赖的，教育工作才能顺利进行，初一学生的养成教育还少不了父亲般的严。有些学生在一定时期养成不好的习惯，需要严加管理。如我班有些学生，同学之间说话，语言不文明，经过几次严管和各方面的关心教育，终于改掉了缺点，建立了良好的班风。“班荣我荣，班耻我耻。”良好风气贯穿整个初中，对于初二的学生，根据学生的特点，应形成一个比较完整的制度体系，同时巩固一年级时对学生的管理成果，如家访，求得社会、家庭、学校的各方面支持，做好工作，另外通过学校组织的各项活动，调动学生的积极性，给予正确引导，特别对于后进生建立起自信心起到重要的作用；对于初三学生，他们的人生观，价值观初步形成，应以更多的知识满足他们，不仅自己所任学科要抓好，其他学科也应给予更好的协调，创造更多的机会的工作中提高自己的威信。
综合上述，班主任要想使自己的教育教学和管理对学生产生强大影响，以实现预期的目标，就必须通过各方面工作，提高自身威信，要想在学生中树立自己的威信就一定要学习；砧研教育理论，苦练基本功增强教育教学的能力，建立良好的师生关系，这样，班主任工作能够得心应手，取得更好的效应。