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摘要：初中篮球教学作为我国体育教育的重要组成部分，是提升学生身体素质，培养学生终身体育锻炼精神的重要途径，对学生的健康发展有着至关重要的影响作用。然而传统的教学模式已经很难适应初中篮球教学的发展要求，需要将合作教学模式应用到初中篮球教学中，以此提升初中篮球教学的整体水平，为初中篮球教学的发展奠定良好基础。鉴于此，本文就针对合作教学模式在初中篮球教学中的应用优势进行分析，并提出一些具体策略，希望能为初中篮球教学的发展提供有效参考依据。
关键词：合作教学模式；初中篮球；课堂教学；应用
初中篮球教学是广大学生比较喜爱的一项体育运动，由于受到传统教学模式的限制，学生很难掌握教师所传授的理论知识，整个过程处于被动学习状态，造成学生对篮球学习的兴趣逐渐减弱，极大影响了初中篮球教学的发展。因此，有必要对合作教学模式在初中篮球教学中的应用进行分析，以此为初中篮球教学的进一步发展提供有利依据。
一、合作教学模式在初中篮球教学中的应用优势
（一）有利于促进学生的互助学习
将合作教学模式应用到初中篮球教学中，能够突出学生在课堂教学中的主体地位，使学生能够以小组形式进行相互交流和学习，有效激发学生的学习积极性和主动性，改变了以往教师作为课堂教学主导的限制，使初中篮球教学效果得到有效提升[1]。同时，在合作教学模式的应用条件下，成绩优秀的学生能够带动其他学生进行更加效率的学习，且各个学生都能够自由表达个人意见，使教学能够准确了解学生的学习思维和困惑，及时改变教学思路，使学生在和谐的教学氛围下形成较好的学习热情，有效促进学生之间的互助学习。
（二）有利于发挥学生的主体作用
在以往的教学模式中，普遍都是以教师作为主导，学生处于被动的学习状态，严重制约了学生之间的交流合作，导致学生难以摆脱教师的思路进行自主学习，极大影响了学生的学习效果。但是在合作教学模式下，教师可以营造出和谐、开放、自由的课堂氛围，使学生以自身拥有的知识和经验进行相互沟通和学习，继而完成学习任务，使学生以个人思维对理论知识进行思考和接受，有效提升学生的学习效果，使学生在课堂教学中的主体作用得到充分发挥[2]。同时，将合作教学模式应用到初中篮球教学中，也能够提高学生的课堂参与度，使学生主动参与到课堂练习中，有效完成初中篮球教学的教学目标。
二、合作教学模式在初中篮球教学中的应用策略
（一）注重学生之间的互助合作
在选择合作教学模式进行初中篮球教学的时候，其核心环节就是确保学生之间的互助合作，以此调动学生的学习积极性和主动性，使初中篮球教学的整体效率和质量得到保障。在进行课堂教学的时候，教师要注重学生互助关系的建立，培养学生的团结合作精神，使学生能够树立共同进步的学习目标。同时，教师要积极关注学生的合作学习情况，在适当的时候进行点评，并提出一些具体建议，使学生能够及时发现和解决问题，有效提升学生的学习效果。在整个教学过程中，教师要避免当众说教、现场指责等情况的发生，通过一对一的方式帮助学生解决困难，使其能够融入团体，为学生的合作学习提供有利基础。例如在进行“运球”相关内容的教学过程中，有些男生在初步掌握要领之后存在懈怠心理，有些女生的训练效果较低，此时教师可以进行男女搭配分组，使学生能够相互帮助、共同进步，有效激发学生的学习积极性和主动性，使初中篮球教学的效率和质量得到有效提升。
（二）实施高效化教学管理
由于受到应试教育理念的不利影响，导致初中体育课程的课时较少，甚至常常被其他学科所占用，严重阻碍了初中篮球教学的顺利开展。面对这种情况，可以实施高效化教学管理，以有限的教学时间完成教学目标，充分体现出合作教学模式的应用优势。在进行课堂教学的时候，教师要注重与其他学科教师的沟通，确保课时安排，明确规章制度，防止学生出现无故缺勤、早退等问题[3]。同时，教师要做好备课工作，制定科学的教学计划，确保课堂教学的有序进行。最后，教师要根据学生的学习状态和学习水平做出灵活性的教学安排，正确处理课堂教学中的突发状况，尊重学生提出的个人意见及看法，使学生的合作学习效果得到有效提升。例如在进行“篮球战术”相关内容的教学过程中，教师需要及时规划好各套战术的分解阐述及演练，确保学生能够快速掌握要领，并参考学生的个人意见及实际表现进行合理调整，对一些简单的战术教学可以加快进度，将更多的教学时间投入到复杂的战术教学中，并注重培养学生的体育认知能力，使初中篮球教学的整体效率和质量得到有效提升。
三、结语
为提高初中篮球教学的整体效率和质量，充分发挥合作教学模式在初中篮球教学中的应用价值，应注重学生之间的互助合作，实施高效化教学管理，从多方面提升初中篮球教学的整体水平，为我国体育教育的发展提供有利支持。
参考文献：
[1]陈之端.合作学习模式在初中篮球教学中的應用探讨[J].科学大众（科学教育），2018（03）：175.
[2]谭镇.合作教学模式在初中篮球教学中的应用[J].中华少年，2016（34）：210-211.
[3]魏臻.论合作教学模式在初中篮球教学中的运用[J].课程教育研究，2016（14）：217-218.
关键词：合作教学模式；初中篮球；课堂教学；应用
初中篮球教学是广大学生比较喜爱的一项体育运动，由于受到传统教学模式的限制，学生很难掌握教师所传授的理论知识，整个过程处于被动学习状态，造成学生对篮球学习的兴趣逐渐减弱，极大影响了初中篮球教学的发展。因此，有必要对合作教学模式在初中篮球教学中的应用进行分析，以此为初中篮球教学的进一步发展提供有利依据。
一、合作教学模式在初中篮球教学中的应用优势
（一）有利于促进学生的互助学习
将合作教学模式应用到初中篮球教学中，能够突出学生在课堂教学中的主体地位，使学生能够以小组形式进行相互交流和学习，有效激发学生的学习积极性和主动性，改变了以往教师作为课堂教学主导的限制，使初中篮球教学效果得到有效提升[1]。同时，在合作教学模式的应用条件下，成绩优秀的学生能够带动其他学生进行更加效率的学习，且各个学生都能够自由表达个人意见，使教学能够准确了解学生的学习思维和困惑，及时改变教学思路，使学生在和谐的教学氛围下形成较好的学习热情，有效促进学生之间的互助学习。
（二）有利于发挥学生的主体作用
在以往的教学模式中，普遍都是以教师作为主导，学生处于被动的学习状态，严重制约了学生之间的交流合作，导致学生难以摆脱教师的思路进行自主学习，极大影响了学生的学习效果。但是在合作教学模式下，教师可以营造出和谐、开放、自由的课堂氛围，使学生以自身拥有的知识和经验进行相互沟通和学习，继而完成学习任务，使学生以个人思维对理论知识进行思考和接受，有效提升学生的学习效果，使学生在课堂教学中的主体作用得到充分发挥[2]。同时，将合作教学模式应用到初中篮球教学中，也能够提高学生的课堂参与度，使学生主动参与到课堂练习中，有效完成初中篮球教学的教学目标。
二、合作教学模式在初中篮球教学中的应用策略
（一）注重学生之间的互助合作
在选择合作教学模式进行初中篮球教学的时候，其核心环节就是确保学生之间的互助合作，以此调动学生的学习积极性和主动性，使初中篮球教学的整体效率和质量得到保障。在进行课堂教学的时候，教师要注重学生互助关系的建立，培养学生的团结合作精神，使学生能够树立共同进步的学习目标。同时，教师要积极关注学生的合作学习情况，在适当的时候进行点评，并提出一些具体建议，使学生能够及时发现和解决问题，有效提升学生的学习效果。在整个教学过程中，教师要避免当众说教、现场指责等情况的发生，通过一对一的方式帮助学生解决困难，使其能够融入团体，为学生的合作学习提供有利基础。例如在进行“运球”相关内容的教学过程中，有些男生在初步掌握要领之后存在懈怠心理，有些女生的训练效果较低，此时教师可以进行男女搭配分组，使学生能够相互帮助、共同进步，有效激发学生的学习积极性和主动性，使初中篮球教学的效率和质量得到有效提升。
（二）实施高效化教学管理
由于受到应试教育理念的不利影响，导致初中体育课程的课时较少，甚至常常被其他学科所占用，严重阻碍了初中篮球教学的顺利开展。面对这种情况，可以实施高效化教学管理，以有限的教学时间完成教学目标，充分体现出合作教学模式的应用优势。在进行课堂教学的时候，教师要注重与其他学科教师的沟通，确保课时安排，明确规章制度，防止学生出现无故缺勤、早退等问题[3]。同时，教师要做好备课工作，制定科学的教学计划，确保课堂教学的有序进行。最后，教师要根据学生的学习状态和学习水平做出灵活性的教学安排，正确处理课堂教学中的突发状况，尊重学生提出的个人意见及看法，使学生的合作学习效果得到有效提升。例如在进行“篮球战术”相关内容的教学过程中，教师需要及时规划好各套战术的分解阐述及演练，确保学生能够快速掌握要领，并参考学生的个人意见及实际表现进行合理调整，对一些简单的战术教学可以加快进度，将更多的教学时间投入到复杂的战术教学中，并注重培养学生的体育认知能力，使初中篮球教学的整体效率和质量得到有效提升。
三、结语
为提高初中篮球教学的整体效率和质量，充分发挥合作教学模式在初中篮球教学中的应用价值，应注重学生之间的互助合作，实施高效化教学管理，从多方面提升初中篮球教学的整体水平，为我国体育教育的发展提供有利支持。
参考文献：
[1]陈之端.合作学习模式在初中篮球教学中的應用探讨[J].科学大众（科学教育），2018（03）：175.
[2]谭镇.合作教学模式在初中篮球教学中的应用[J].中华少年，2016（34）：210-211.
[3]魏臻.论合作教学模式在初中篮球教学中的运用[J].课程教育研究，2016（14）：217-218.