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目前广州高校通识课程建设和改革取得了一些成绩，但也存在一些问题。从通识教育内涵出发，以政府的顶层设计和各校的校本建设形成合力，构建以高质量的共同核心课为主体和以具有地方特色的共享课为区域特色的通识教育课程体系，是广州通识教育改革的有效途径。
广州高校通识教育课程体系构建初探
【摘 要】
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目前广州高校通识课程建设和改革取得了一些成绩，但也存在一些问题。从通识教育内涵出发，以政府的顶层设计和各校的校本建设形成合力，构建以高质量的共同核心课为主体和以具有地
【机 构】
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广东技术师范学院天河学院
【出 处】
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湖北师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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本文为2013年广州市哲学社会科学“十二五”规划课题“以公民通识能力提升城市文化竞争力的研究--广州特色通识教育模式构建（13G72）”成果,2013年广东省教育厅质量工程高等教育教学改革项目“独立学院通识教育课程的探索与实践”阶段成果.
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