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<正>操作活动协调了数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾。在新理念下,操作成为重要的教学手段之一。那么如何使小学生的学具操作更有效呢?做到"五要"很重要。
小学生数学学具操作“五要”
【摘 要】
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<正>操作活动协调了数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾。在新理念下,操作成为重要的教学手段之一。那么如何使小学生的学具操作更有效呢?做到"五要"很重要。
【机 构】
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江苏省响水县实验小学,
【出 处】
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数学大世界(教师适用)
【发表日期】
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2010年11期
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