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历史学术型教师,不仅是优秀的教书育人的教师,还是习于研究、富有思想、开拓创新且饱含学科素养的教师。从“研究者”“思想者”和“创新者”的视域,探讨基于学科素养的历史学术型教师的思想内涵与学术特征:历史学术型教师是历史专业的研究者、历史教育的思想者、历史课程的创新者。
高中历史学术型教师的内涵及特征——基于学科素养的探讨
【摘 要】
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历史学术型教师,不仅是优秀的教书育人的教师,还是习于研究、富有思想、开拓创新且饱含学科素养的教师。从“研究者”“思想者”和“创新者”的视域,探讨基于学科素养的历史
【机 构】
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江苏省苏州市吴江高级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于历史学科素养的普通高中学术型教师培养的行动研究”(编号:J-a/2016/03)的研究成果之一
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