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高效课堂,是科学教学的根本要求,也是教师教学的应有追求。通过一节课建构,借助反思,分析了科学高效课堂的三个特征:真问题、深体验和高情意。在此基础上探寻了实现科学高效课堂的三个策略:以学生为中心,把握好主体取向;以探究为途径,把握好路径取向;以观念建构为落脚点,把握好目标取向。
初中科学高效课堂的本质和实现策略
【摘 要】
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高效课堂,是科学教学的根本要求,也是教师教学的应有追求。通过一节课建构,借助反思,分析了科学高效课堂的三个特征:真问题、深体验和高情意。在此基础上探寻了实现科学高效
【机 构】
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绍兴市树人中学,绍兴市建功中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2019年10期
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