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2000年开始使用的新教材[1]不仅改变了传统教材中单纯传播知识的功能,增强了趣味性和探索性,注重了培养学生的创新能力,而且降低了知识的难度,在处理问题时以学生的接受能力为依据,更加注重由易到难、由简到繁,从而更符合学生的认知规律.
新教材 新教法
【摘 要】
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2000年开始使用的新教材[1]不仅改变了传统教材中单纯传播知识的功能,增强了趣味性和探索性,注重了培养学生的创新能力,而且降低了知识的难度,在处理问题时以学生的接受能力
【机 构】
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平邑第一中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2001年9期
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