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卢雪梅是美国哥伦比亚大学的教育学、心理学双博士，回国后，她在南京组建了自己的教育实践团队，租了两幢别墅，专门接收那些因为早恋、网瘾、厌学等问题而没法在普通学校就读的孩子，和他们同吃同住同上学。她帮孩子们洗衣服，和他们一起在露台上冥想、仰望星空……卢雪梅的教育实践团队被教育界称为“后方的小型医院”，那些在家长和老师看来“绝对不可能变好”的孩子，在卢雪梅铁一般的意志和耐心面前，一个个像花朵一样绽放出美丽的另一面。
只要你把手放到卢妈妈手里，
我就能把你拽出来
出生在北方的卢雪梅是美国哥伦比亚大学的教育学、心理学双博士，年近五旬的她对教育研究有着浓厚的兴趣。回国后，卢雪梅便创立了世纪同步国际教育培训中心，开始了教育革新的研究与实践工作。
在这期间，一个朋友将自己的孩子托付给了卢雪梅。那是一个让朋友感到头疼的孩子，得知卢雪梅回国了，便把希望寄托在她的身上。刚开始，卢雪梅也没有十足的把握，抱着试试看的态度，她用自己掌握的心理学知识慢慢疏导孩子，不久就发现，孩子的心在一点点打开，许多不愿对父母说的话竟然一点点地告诉了她。得知了症结所在，她很快帮助孩子重新振作了起来。看到孩子的变化，朋友震惊了，一再建议卢雪梅办一个这样的学校，救救这些让父母头疼的孩子。
朋友的建议让卢雪梅眼睛一亮，没有哪一个孩子生下来就是坏孩子，他们之所以成为“问题孩子”，是因为他们没有得到恰当的教育，如果能找到根源，这些孩子还会继续“问题”下去吗？
2010年年底，卢雪梅在江苏南京江宁区百家湖附近创办了自己的教育基地——宁静海寄宿学苑。“宁静海”不主动对外招生，都是一些学校和家长们在听了卢雪梅的讲座后，主动找到她，希望她能帮助孩子。
201 1年的一个冬夜，卢雪梅接到一个校长的电话，希望她帮助一个叫“家庆”的孩子，这个孩子沉迷于网络游戏，已经7个月没来上学了。卢雪梅想先见见孩子的父母，了解一下孩子的情况。
第二天下午2点，卢雪梅见到了家庆的妈妈，她还没开口已失声痛哭：“家庆从小就是个好孩子，可是不知道为什么，突然就变得脾气暴躁，不想去上学，整天在家打游戏，整整打了7个月。我天天在家劝他，不管用，说烦了，他就在房里骂我，什么脏话都说。”
卢雪梅决定去会一会这个“问题孩子”。家庆的家里很安静，只听见从最里面的房间发出游戏的声音。卢雪梅推开了那扇住着“小魔王”的房门，顿时震惊了，昏暗的灯光下，床上坐着一个很瘦弱的少年，他戴着耳机，披着一床被子。对于卢雪梅的到来，他翻了个白眼后，继续埋头打游戏。
卢雪梅走到床边，对家庆说：“孩子，你能不能给我5分钟，和我聊一聊。”家庆没有任何反应，继续打游戏。卢雪梅有些生气了，她一把揪下了家庆头上的耳机。家庆被激怒了，他拽下耳机直接砸向了卢雪梅。卢雪梅一边去拽家庆腰间围着的被子，一边骂着：“混蛋，小畜生，你还知道盖被子？”拽着被子，两个人对骂着……
不知过了多久，家庆瘫坐在床上，卢雪梅坐在床边，给他讲母亲的悲伤与无奈。三个多小时过去了，卢雪梅结束了自己的谈话，她把手伸到家庆跟前说：“孩子，只要你有勇气把手放到卢妈妈手里，我就一定能把你从沼泽地里拽出来。”不知过了多久，家庆的手从被子里伸出来，刚碰到卢雪梅的手时，她赶紧握住，生十白他反悔。
第二天，家庆被妈妈送到了宁静海。刚来时，家慶依然想玩游戏。卢雪梅给他找了一个能晒到阳光的地方，摆了一台电脑，专门给他玩游戏，并嘱咐所有人不要打扰他，吃饭喝水全送到他跟前。半个月后，家庆找到卢雪梅说：“卢妈妈，我不想玩了，没意思。”卢雪梅笑了，她告诉家庆：“那你想玩什么就玩什么，怎么开心怎么玩。”家庆愣了一下，说：“我想睡觉。”
如家庆所愿，卢雪梅安排家庆去睡觉，不过，这次，卢雪梅嘱咐所有的人，不管他，不给他被子。家庆开始满学校找地方睡觉。没两天，他就意识到自己没那么多觉睡，他要找点事情做。于是，卢雪梅就让他去做苦力：拎水、浇花、整理沙盘、整理玩具。每天穿梭在朗朗读书声的教学楼里，看着自己冻得通红的小手，他突然觉得坐在教室里上课并不是那么让人讨厌，反而有些向往了。
一个暖暖的午后，卢雪梅带着家庆在阳台摆弄花草，家庆突然小声地说：“卢妈妈，我想上学了。”卢雪梅笑了。孩子的寒冬已经走过了。
接下来，家庆就像一个上了发条的小兵，在学习的道路上勇往直前。很快，家庆参加了中考，以627分考入了南京外国语附中。
虽然在班里成绩不是太好，但卢雪梅一点都不担心，因为她知道，家庆心中的那个梦想已经生根发芽，经风历雨是他必须要走的路，而她要做的就是等待那个收获的季节。
卢妈妈会陪着你，一步一步实现梦想
在宁静海这么多的孩子中，卢雪梅最牵挂的是已经离开宁静海三年的玉明。刚见到玉明时，他还是一个初二学生，一副弱不禁风的样子，被妈妈送来的原因是他不想读书了。
玉明来的那天晚上，晚饭吃的是鸡腿，每个孩子一个，但卢雪梅给玉明盛了两个，一边递给他一边笑着说：“玉明，你今天新来，给你两个，欢迎你孩子！”玉明默默地接过，一副冷冷的样子。这个孩子心事太重，卢雪梅想。
饭后，卢雪梅拉着玉明来到了大露台，看着露台下静静流淌的湖水，她决定和孩子聊聊天。“我看你妈妈挺关心你的。”借助着月光，卢雪梅惊讶地发现，孩子笑了，不是真诚地笑，而是苦笑。难道孩子不愿上学和妈妈有关？
玉明没有说话，一阵沉默后，卢雪梅谈起了自己的母亲。一个多小时过去了，玉明突然说：“我妈妈不会这样对我，我和妈妈生气时经常三更半夜跑出去。”
“那你妈妈多担心啊，肯定疯了一样找你。”卢雪梅想都没想，脱口说道。
“我妈妈从来不找我。”玉明的脸上有着一丝绝望，语气也有些悲凉。
卢雪梅惊愕地问：“那你在哪过夜？” “在一个阁楼的拐角。”玉明不以为然地说。卢雪梅愣住了，她知道那个阁楼，夏天还好，冬天就是在风口，寒风大把大把地往里灌。后来，在玉明的描述中，卢雪梅知道，不回家的他就在那整宿地冻着，还患上了哮喘，成绩自然是跟不上，不想受冷落的他越来越不想去学校上学了。
想着玉明像个流浪的小猫一样蜷缩在拐角，卢雪梅心疼了，她抱紧了玉明说：“孩子，卢妈妈以后会保护你的。”也许感受到卢雪梅身上的温暖，玉明慢慢地告诉她，其实他想上学，还想上大学，甚至出国留学。卢雪梅知道玉明的内心是渴望上学的，但是他的家庭情况不允许，卢雪梅拍拍他的肩膀说：“人只要有梦想，就一定会实现。现在卢妈妈会陪着你，一步一步实现它。”
“我能考大学？我要是考上了，谁来供我呢？”玉明一口气问出许多问题，卢雪梅知道自己给不了他答案，但至少要点亮他心灵的灯，别让它灭了。
接下来，卢雪梅给玉明定了学习目标，朝着梦想前进的目标。玉明很聪明，成绩也突飞猛进地赶上来了。
2013年春天，玉明要去北京读书了。送别玉明的那天，卢雪梅对玉明说：“凭着你的成绩，走遍天下都不怕，你的成绩就是你的资本，你一定要好好读书，我等着你，等着你考上高中。”玉明含泪点着头。
回去的途中。卢雪梅收到了玉明的短信，只有两个字：“妈妈。”卢雪梅哭了，短短几个月的相处，玉明就像自己的儿子一样，这份牵挂再也割舍不了了。
玉明到北京后，卢雪梅再也没有联系到他，不过，她总是盼望着，在某年某月某一天的某一时刻，她会接到玉明的信息或电话：“妈妈，我回来了！”
他们不是坏孩子，
是一群缺乏恰当教育的孩子
在宁静海，卢雪梅和她的团队实施的是半军事化管理，孩子们只有周末才能回家，而孩子们的起居除了有专门的老师打理外，卢雪梅在空余时间也会给孩子们洗衣服，带孩子们做游戏，所以大家都亲切地称呼她“卢妈妈”。
卢雪梅最喜欢做的事，就是在有星星的夜晚，领着一批孩子来到大露台上，大家一字排开，静静地躺着，仰头看着繁星闪烁的夜空，静静听着缓缓流淌的湖水声，一起轻轻地唱歌，聊聊有趣的事。那时，卢雪梅觉得自己似乎也成了孩子，和孩子们的心贴得特别近，一股温暖在他们之间流淌……
让卢雪梅最感动的是孩子们从不爱学习、甚至打群架到一起学习的变化。那是一个6人小组。6个孩子进来时都像“小混混”一样，在宁静海待了三个月后的一个晚上，卢雪梅半夜一点多起床，听到门外有些细微的声音，赶紧披衣出去查看，来到自习室时就呆住了，6个孩子竟然围着黑板，在低声讨论着一道几何题，看到卢雪梅，都满脸歉意地说：“卢妈妈，吵到你了。”“没有，没有，你们也要早点休息。”卢雪梅赶紧退出去，但是眼睛却湿润了，这就是对她的付出最好的回报！
宁静海90%的课程是“一对一”的，在传统课业的辅导之外，还安排了很多特色课程：传统文化课、女子课、太极课、电影课、汽修课等选修课等。“我们有刺绣课，也就是通常所说的十字绣，可以培养孩子的审美；汽车修理并不是真的要讓孩子修汽车，是通过了解汽车构造领悟学习架构；还让孩子们学兵乓球、吉他、钢琴，培养专注力，专注力是学习的第一品质；传统文化课让孩子读《道德经》，学中医……”卢雪梅觉得这些特色课程可以更好地提升孩子的品质。谈到未来的规划，卢雪梅表示：“宁静海还处在尝试阶段，以后可能会办成专门的民办寄宿学校。”
目前，卢雪梅正在与江宁区教育局合作，以百家湖中学为基地，逐步推广她的教育试点。采访结束时，卢雪梅总结道：“我一直认为，有问题孩子的家庭，他们的父母首先要学会自省。孩子是父母的复印件，孩子的问题就是家长的问题。他们并不是坏孩子，只是缺乏恰当的教育。我们的教育理念和方式，表面上是给了孩子一个适合他（她）个人发展的环境、老师和教育方式，实际上我们可能是改变了孩子们看待世界以及融入世界的方式，进而改变了他们的命运。我们需要给孩子的，是从容面对学习、工作、生活的心态、技能和素质，让他们可以独立面对未来精彩的人生。”
（文中孩子的名字为化名，未经作者同意，本文禁止转载，上网）
只要你把手放到卢妈妈手里，
我就能把你拽出来
出生在北方的卢雪梅是美国哥伦比亚大学的教育学、心理学双博士，年近五旬的她对教育研究有着浓厚的兴趣。回国后，卢雪梅便创立了世纪同步国际教育培训中心，开始了教育革新的研究与实践工作。
在这期间，一个朋友将自己的孩子托付给了卢雪梅。那是一个让朋友感到头疼的孩子，得知卢雪梅回国了，便把希望寄托在她的身上。刚开始，卢雪梅也没有十足的把握，抱着试试看的态度，她用自己掌握的心理学知识慢慢疏导孩子，不久就发现，孩子的心在一点点打开，许多不愿对父母说的话竟然一点点地告诉了她。得知了症结所在，她很快帮助孩子重新振作了起来。看到孩子的变化，朋友震惊了，一再建议卢雪梅办一个这样的学校，救救这些让父母头疼的孩子。
朋友的建议让卢雪梅眼睛一亮，没有哪一个孩子生下来就是坏孩子，他们之所以成为“问题孩子”，是因为他们没有得到恰当的教育，如果能找到根源，这些孩子还会继续“问题”下去吗？
2010年年底，卢雪梅在江苏南京江宁区百家湖附近创办了自己的教育基地——宁静海寄宿学苑。“宁静海”不主动对外招生，都是一些学校和家长们在听了卢雪梅的讲座后，主动找到她，希望她能帮助孩子。
201 1年的一个冬夜，卢雪梅接到一个校长的电话，希望她帮助一个叫“家庆”的孩子，这个孩子沉迷于网络游戏，已经7个月没来上学了。卢雪梅想先见见孩子的父母，了解一下孩子的情况。
第二天下午2点，卢雪梅见到了家庆的妈妈，她还没开口已失声痛哭：“家庆从小就是个好孩子，可是不知道为什么，突然就变得脾气暴躁，不想去上学，整天在家打游戏，整整打了7个月。我天天在家劝他，不管用，说烦了，他就在房里骂我，什么脏话都说。”
卢雪梅决定去会一会这个“问题孩子”。家庆的家里很安静，只听见从最里面的房间发出游戏的声音。卢雪梅推开了那扇住着“小魔王”的房门，顿时震惊了，昏暗的灯光下，床上坐着一个很瘦弱的少年，他戴着耳机，披着一床被子。对于卢雪梅的到来，他翻了个白眼后，继续埋头打游戏。
卢雪梅走到床边，对家庆说：“孩子，你能不能给我5分钟，和我聊一聊。”家庆没有任何反应，继续打游戏。卢雪梅有些生气了，她一把揪下了家庆头上的耳机。家庆被激怒了，他拽下耳机直接砸向了卢雪梅。卢雪梅一边去拽家庆腰间围着的被子，一边骂着：“混蛋，小畜生，你还知道盖被子？”拽着被子，两个人对骂着……
不知过了多久，家庆瘫坐在床上，卢雪梅坐在床边，给他讲母亲的悲伤与无奈。三个多小时过去了，卢雪梅结束了自己的谈话，她把手伸到家庆跟前说：“孩子，只要你有勇气把手放到卢妈妈手里，我就一定能把你从沼泽地里拽出来。”不知过了多久，家庆的手从被子里伸出来，刚碰到卢雪梅的手时，她赶紧握住，生十白他反悔。
第二天，家庆被妈妈送到了宁静海。刚来时，家慶依然想玩游戏。卢雪梅给他找了一个能晒到阳光的地方，摆了一台电脑，专门给他玩游戏，并嘱咐所有人不要打扰他，吃饭喝水全送到他跟前。半个月后，家庆找到卢雪梅说：“卢妈妈，我不想玩了，没意思。”卢雪梅笑了，她告诉家庆：“那你想玩什么就玩什么，怎么开心怎么玩。”家庆愣了一下，说：“我想睡觉。”
如家庆所愿，卢雪梅安排家庆去睡觉，不过，这次，卢雪梅嘱咐所有的人，不管他，不给他被子。家庆开始满学校找地方睡觉。没两天，他就意识到自己没那么多觉睡，他要找点事情做。于是，卢雪梅就让他去做苦力：拎水、浇花、整理沙盘、整理玩具。每天穿梭在朗朗读书声的教学楼里，看着自己冻得通红的小手，他突然觉得坐在教室里上课并不是那么让人讨厌，反而有些向往了。
一个暖暖的午后，卢雪梅带着家庆在阳台摆弄花草，家庆突然小声地说：“卢妈妈，我想上学了。”卢雪梅笑了。孩子的寒冬已经走过了。
接下来，家庆就像一个上了发条的小兵，在学习的道路上勇往直前。很快，家庆参加了中考，以627分考入了南京外国语附中。
虽然在班里成绩不是太好，但卢雪梅一点都不担心，因为她知道，家庆心中的那个梦想已经生根发芽，经风历雨是他必须要走的路，而她要做的就是等待那个收获的季节。
卢妈妈会陪着你，一步一步实现梦想
在宁静海这么多的孩子中，卢雪梅最牵挂的是已经离开宁静海三年的玉明。刚见到玉明时，他还是一个初二学生，一副弱不禁风的样子，被妈妈送来的原因是他不想读书了。
玉明来的那天晚上，晚饭吃的是鸡腿，每个孩子一个，但卢雪梅给玉明盛了两个，一边递给他一边笑着说：“玉明，你今天新来，给你两个，欢迎你孩子！”玉明默默地接过，一副冷冷的样子。这个孩子心事太重，卢雪梅想。
饭后，卢雪梅拉着玉明来到了大露台，看着露台下静静流淌的湖水，她决定和孩子聊聊天。“我看你妈妈挺关心你的。”借助着月光，卢雪梅惊讶地发现，孩子笑了，不是真诚地笑，而是苦笑。难道孩子不愿上学和妈妈有关？
玉明没有说话，一阵沉默后，卢雪梅谈起了自己的母亲。一个多小时过去了，玉明突然说：“我妈妈不会这样对我，我和妈妈生气时经常三更半夜跑出去。”
“那你妈妈多担心啊，肯定疯了一样找你。”卢雪梅想都没想，脱口说道。
“我妈妈从来不找我。”玉明的脸上有着一丝绝望，语气也有些悲凉。
卢雪梅惊愕地问：“那你在哪过夜？” “在一个阁楼的拐角。”玉明不以为然地说。卢雪梅愣住了，她知道那个阁楼，夏天还好，冬天就是在风口，寒风大把大把地往里灌。后来，在玉明的描述中，卢雪梅知道，不回家的他就在那整宿地冻着，还患上了哮喘，成绩自然是跟不上，不想受冷落的他越来越不想去学校上学了。
想着玉明像个流浪的小猫一样蜷缩在拐角，卢雪梅心疼了，她抱紧了玉明说：“孩子，卢妈妈以后会保护你的。”也许感受到卢雪梅身上的温暖，玉明慢慢地告诉她，其实他想上学，还想上大学，甚至出国留学。卢雪梅知道玉明的内心是渴望上学的，但是他的家庭情况不允许，卢雪梅拍拍他的肩膀说：“人只要有梦想，就一定会实现。现在卢妈妈会陪着你，一步一步实现它。”
“我能考大学？我要是考上了，谁来供我呢？”玉明一口气问出许多问题，卢雪梅知道自己给不了他答案，但至少要点亮他心灵的灯，别让它灭了。
接下来，卢雪梅给玉明定了学习目标，朝着梦想前进的目标。玉明很聪明，成绩也突飞猛进地赶上来了。
2013年春天，玉明要去北京读书了。送别玉明的那天，卢雪梅对玉明说：“凭着你的成绩，走遍天下都不怕，你的成绩就是你的资本，你一定要好好读书，我等着你，等着你考上高中。”玉明含泪点着头。
回去的途中。卢雪梅收到了玉明的短信，只有两个字：“妈妈。”卢雪梅哭了，短短几个月的相处，玉明就像自己的儿子一样，这份牵挂再也割舍不了了。
玉明到北京后，卢雪梅再也没有联系到他，不过，她总是盼望着，在某年某月某一天的某一时刻，她会接到玉明的信息或电话：“妈妈，我回来了！”
他们不是坏孩子，
是一群缺乏恰当教育的孩子
在宁静海，卢雪梅和她的团队实施的是半军事化管理，孩子们只有周末才能回家，而孩子们的起居除了有专门的老师打理外，卢雪梅在空余时间也会给孩子们洗衣服，带孩子们做游戏，所以大家都亲切地称呼她“卢妈妈”。
卢雪梅最喜欢做的事，就是在有星星的夜晚，领着一批孩子来到大露台上，大家一字排开，静静地躺着，仰头看着繁星闪烁的夜空，静静听着缓缓流淌的湖水声，一起轻轻地唱歌，聊聊有趣的事。那时，卢雪梅觉得自己似乎也成了孩子，和孩子们的心贴得特别近，一股温暖在他们之间流淌……
让卢雪梅最感动的是孩子们从不爱学习、甚至打群架到一起学习的变化。那是一个6人小组。6个孩子进来时都像“小混混”一样，在宁静海待了三个月后的一个晚上，卢雪梅半夜一点多起床，听到门外有些细微的声音，赶紧披衣出去查看，来到自习室时就呆住了，6个孩子竟然围着黑板，在低声讨论着一道几何题，看到卢雪梅，都满脸歉意地说：“卢妈妈，吵到你了。”“没有，没有，你们也要早点休息。”卢雪梅赶紧退出去，但是眼睛却湿润了，这就是对她的付出最好的回报！
宁静海90%的课程是“一对一”的，在传统课业的辅导之外，还安排了很多特色课程：传统文化课、女子课、太极课、电影课、汽修课等选修课等。“我们有刺绣课，也就是通常所说的十字绣，可以培养孩子的审美；汽车修理并不是真的要讓孩子修汽车，是通过了解汽车构造领悟学习架构；还让孩子们学兵乓球、吉他、钢琴，培养专注力，专注力是学习的第一品质；传统文化课让孩子读《道德经》，学中医……”卢雪梅觉得这些特色课程可以更好地提升孩子的品质。谈到未来的规划，卢雪梅表示：“宁静海还处在尝试阶段，以后可能会办成专门的民办寄宿学校。”
目前，卢雪梅正在与江宁区教育局合作，以百家湖中学为基地，逐步推广她的教育试点。采访结束时，卢雪梅总结道：“我一直认为，有问题孩子的家庭，他们的父母首先要学会自省。孩子是父母的复印件，孩子的问题就是家长的问题。他们并不是坏孩子，只是缺乏恰当的教育。我们的教育理念和方式，表面上是给了孩子一个适合他（她）个人发展的环境、老师和教育方式，实际上我们可能是改变了孩子们看待世界以及融入世界的方式，进而改变了他们的命运。我们需要给孩子的，是从容面对学习、工作、生活的心态、技能和素质，让他们可以独立面对未来精彩的人生。”
（文中孩子的名字为化名，未经作者同意，本文禁止转载，上网）