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基于物理学科的高度理论性与较强抽象性特征,初中物理教师在课堂中需要重视学生物理学科素养的发展,确保学生具备物理学科思维的解决问题能力。基于此,本文以初中学生在物理课程中问题解决能力的培养为切入点,通过教学实践提出有效的情景教学策略,以此提升初中物理课堂教学的有效性。
初中物理课堂教学有效性的策略研究
【摘 要】
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基于物理学科的高度理论性与较强抽象性特征,初中物理教师在课堂中需要重视学生物理学科素养的发展,确保学生具备物理学科思维的解决问题能力。基于此,本文以初中学生在物理
【机 构】
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江苏省溧阳市光华初级中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年42期
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