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摘 要：小学体育教学可以增强学生的身体素质，培养学生健康的体魄，而新课标赋予了小学体育新的教学目标，就是在教学过程中要渗透德育教学，在小学体育教学过程中促进体育教学和德育教学的融合。因此，小学体育教师一定要认识到这一点，在体育教学中做好德育教育工作。
关键词：小学体育；体育教学；德育工作
1引言
德育是素质教育的重要组成部分。在体育教学中渗透德育尤为重要，它是提升学生道德水平的重要环节。小学体育教师不仅要塑造学生的形体美，更要塑造学生的灵魂美，促使学生形成良好的品德、积极向上的乐观主义和勇于创新的拼搏精神。现结合教学实践对小学体育教学中如何渗透德育进行浅析。
2小学体育教学中开展德育工作的必要性
体育作为一门基础性学科，是唯一一门从小学一直延伸到大学的学科。随着我国教育改革的不断深入，体育也不再只是一门提升学生身体素质的学科，体育教学也被赋予了更加深刻的教学意义。在体育教学中开展德育工作利于学生道德素质的提升，促进学生的全面发展。小学作为学生树立正确人生观与道德观的关键时期，小学教学应在教学的各个方面引导小学生德智体美劳的全面发展。小学体育因其本身的课程特点，让大多数小学生都深深的喜爱这门课程，因此小学体育教学也被赋予了提升小学生道德素质的责任。德育工作在體育教学中的开展过程十分顺利，是因为小学体育课多在户外进行，课堂内容丰富，极易吸引小学生的注意力与学习兴趣。德育工作在开展过程中逐渐的渗透到体育教学之中，让小学生在体育教学中受到潜移默化的影响，从而引导学生树立正确的道德观念。同时由于小学体育课堂在教学过程中展现出的轻松愉悦的课堂氛围，让学生在学习过程中更加放松，致使小学生对体育课的喜爱程度要高于其他课程，因此教师在上课过程中结合课堂教学内容，适当的开展德育工作教育，让正确的道德观念通过寓教于乐的教学方式传递给学生。在小学体育教学中开展德育工作，赋予了小学体育教学更深刻的内涵，并且让小学生把体育锻炼与道德培养相结合，促进了小学生德智体美劳的全面发展。
3在小学体育教学中渗透德育教学的措施
3.1师要以自身为榜样加强对学生的德育教育
体育教师的态度和行为在教学过程中会潜移默化地影响学生，教师的言行举止就是影响学生德育教学的重要因素。教师还要端正自己的教学态度，在教学过程中要认真负责，对体育教学充满激情和热情，只有这样才能影响学生，让学生也养成认真负责的态度和习惯。教师对待学生的态度也会影响德育教育，当学生在体育学习过程中遇到一定的难题或者困扰，教师一定要耐心讲解，鼓励学生，告诉学生只要努力就一定会成功，就可以帮助学生克服心理障碍，使其树立学习信心。当学生取得进步时要积极鼓励，才能使学生积极认真对待体育学习，养成积极乐观的态度。教师在教学过程中还要注重衣装整齐，也能为学生起到很好的榜样。
3.2运用情景教学培养意志品质
运用情景模拟活动的场景或提供学习资源，以激起学生主动学习的兴趣，提高体育学习效率。体育课的特点是以身体活动为基本特征，由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏惧情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等，特别是在跳高、跳山羊等难度较大的练习中表现更为突出。出现这种情况之后，教师要针对学生的各种不利于练习的心理进行教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减少畏惧情绪。通过不断反复的练习，鼓励学生克服困难，进一步培养其吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质，使学生真正体会“世上无难事，只怕有心人”的含义。
3.3捕捉教育契机，做好德育教学
在体育教学中，随处可以捕捉教育契机。学生都希望自己可以在体育学习中表现优异得到教师和同学的认可，学生对体育课充满信心，却往往发现自己的表现不如其他同学优秀。在这种情况下，体育老师要学会善于捕捉学生的情绪，及时对他们进行思想疏导和引导。如果学生在参加某次体育比赛中失利，情绪低落，自信心丧失，教师应该马上给予适度的安慰和鼓励，表扬其优点，并指出其落败的原因，增强学生的自信心。教育契机无处不在，体育教师应全身心投入教学中，注意观察，及时发现问题，善于分析问题，及时对学生进行的思想指导。
3.4拓宽教育内容，提升学生兴趣
德育工作在体育教学中的开展，既拓展了体育教学内容，同时对教师的要求也相应提高。这也要求体育教师应提高自身文化素养，改善教学内容。教师在进行体育课堂教学时，应考虑学生的实际情况，适当的开展一些集体进行的体育活动项目，如足球、篮球等运动项目，既锻炼了学生的体魄，又增强了学生的团队协作精神。在体育教学中开展德育工作，要重视二者之间的主次关系，不要让学生在学习体育时丧失了学习乐趣，而是要把德育工作逐步渗入到体育教学之中，让其对学生产生潜移默化的影响。在进行体育课堂教学时教师应充分调动学生的学习兴趣，让学生主动学习，从而对学生的道德观念产生影响。教师在教学间隙组织学生进行户外游戏，增加学生的课堂参与度，让德育教学对学生的影响更加深刻。
4结束语
体育和德育是彼此相关的教育，彼此互相促进。体育教学既是学生体质提高的课堂，也是德育教育的地方。体育教师要发挥体育教学的作用，使小学生在体育学习过程中增强自己的意志，树立高尚的思想品德，为自身的全面发展打好基础，提升小学生的综合素质能力。
参考文献
[1]黄瑞萍.体育健身德育塑人——浅谈小学体育课堂中德育理念的融入策略[J].课外阅读（中旬），（20）.
[2]方义.新课程理念下的德育渗透——浅谈中学体育教学中德育渗透的内容、途径和方法[J].魅力中国，2013，（13）.
[3]李传安.刍议小学体育教学中德育教育的渗透[J].当代体育科技，2013，（39）.
关键词：小学体育；体育教学；德育工作
1引言
德育是素质教育的重要组成部分。在体育教学中渗透德育尤为重要，它是提升学生道德水平的重要环节。小学体育教师不仅要塑造学生的形体美，更要塑造学生的灵魂美，促使学生形成良好的品德、积极向上的乐观主义和勇于创新的拼搏精神。现结合教学实践对小学体育教学中如何渗透德育进行浅析。
2小学体育教学中开展德育工作的必要性
体育作为一门基础性学科，是唯一一门从小学一直延伸到大学的学科。随着我国教育改革的不断深入，体育也不再只是一门提升学生身体素质的学科，体育教学也被赋予了更加深刻的教学意义。在体育教学中开展德育工作利于学生道德素质的提升，促进学生的全面发展。小学作为学生树立正确人生观与道德观的关键时期，小学教学应在教学的各个方面引导小学生德智体美劳的全面发展。小学体育因其本身的课程特点，让大多数小学生都深深的喜爱这门课程，因此小学体育教学也被赋予了提升小学生道德素质的责任。德育工作在體育教学中的开展过程十分顺利，是因为小学体育课多在户外进行，课堂内容丰富，极易吸引小学生的注意力与学习兴趣。德育工作在开展过程中逐渐的渗透到体育教学之中，让小学生在体育教学中受到潜移默化的影响，从而引导学生树立正确的道德观念。同时由于小学体育课堂在教学过程中展现出的轻松愉悦的课堂氛围，让学生在学习过程中更加放松，致使小学生对体育课的喜爱程度要高于其他课程，因此教师在上课过程中结合课堂教学内容，适当的开展德育工作教育，让正确的道德观念通过寓教于乐的教学方式传递给学生。在小学体育教学中开展德育工作，赋予了小学体育教学更深刻的内涵，并且让小学生把体育锻炼与道德培养相结合，促进了小学生德智体美劳的全面发展。
3在小学体育教学中渗透德育教学的措施
3.1师要以自身为榜样加强对学生的德育教育
体育教师的态度和行为在教学过程中会潜移默化地影响学生，教师的言行举止就是影响学生德育教学的重要因素。教师还要端正自己的教学态度，在教学过程中要认真负责，对体育教学充满激情和热情，只有这样才能影响学生，让学生也养成认真负责的态度和习惯。教师对待学生的态度也会影响德育教育，当学生在体育学习过程中遇到一定的难题或者困扰，教师一定要耐心讲解，鼓励学生，告诉学生只要努力就一定会成功，就可以帮助学生克服心理障碍，使其树立学习信心。当学生取得进步时要积极鼓励，才能使学生积极认真对待体育学习，养成积极乐观的态度。教师在教学过程中还要注重衣装整齐，也能为学生起到很好的榜样。
3.2运用情景教学培养意志品质
运用情景模拟活动的场景或提供学习资源，以激起学生主动学习的兴趣，提高体育学习效率。体育课的特点是以身体活动为基本特征，由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏惧情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等，特别是在跳高、跳山羊等难度较大的练习中表现更为突出。出现这种情况之后，教师要针对学生的各种不利于练习的心理进行教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减少畏惧情绪。通过不断反复的练习，鼓励学生克服困难，进一步培养其吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质，使学生真正体会“世上无难事，只怕有心人”的含义。
3.3捕捉教育契机，做好德育教学
在体育教学中，随处可以捕捉教育契机。学生都希望自己可以在体育学习中表现优异得到教师和同学的认可，学生对体育课充满信心，却往往发现自己的表现不如其他同学优秀。在这种情况下，体育老师要学会善于捕捉学生的情绪，及时对他们进行思想疏导和引导。如果学生在参加某次体育比赛中失利，情绪低落，自信心丧失，教师应该马上给予适度的安慰和鼓励，表扬其优点，并指出其落败的原因，增强学生的自信心。教育契机无处不在，体育教师应全身心投入教学中，注意观察，及时发现问题，善于分析问题，及时对学生进行的思想指导。
3.4拓宽教育内容，提升学生兴趣
德育工作在体育教学中的开展，既拓展了体育教学内容，同时对教师的要求也相应提高。这也要求体育教师应提高自身文化素养，改善教学内容。教师在进行体育课堂教学时，应考虑学生的实际情况，适当的开展一些集体进行的体育活动项目，如足球、篮球等运动项目，既锻炼了学生的体魄，又增强了学生的团队协作精神。在体育教学中开展德育工作，要重视二者之间的主次关系，不要让学生在学习体育时丧失了学习乐趣，而是要把德育工作逐步渗入到体育教学之中，让其对学生产生潜移默化的影响。在进行体育课堂教学时教师应充分调动学生的学习兴趣，让学生主动学习，从而对学生的道德观念产生影响。教师在教学间隙组织学生进行户外游戏，增加学生的课堂参与度，让德育教学对学生的影响更加深刻。
4结束语
体育和德育是彼此相关的教育，彼此互相促进。体育教学既是学生体质提高的课堂，也是德育教育的地方。体育教师要发挥体育教学的作用，使小学生在体育学习过程中增强自己的意志，树立高尚的思想品德，为自身的全面发展打好基础，提升小学生的综合素质能力。
参考文献
[1]黄瑞萍.体育健身德育塑人——浅谈小学体育课堂中德育理念的融入策略[J].课外阅读（中旬），（20）.
[2]方义.新课程理念下的德育渗透——浅谈中学体育教学中德育渗透的内容、途径和方法[J].魅力中国，2013，（13）.
[3]李传安.刍议小学体育教学中德育教育的渗透[J].当代体育科技，2013，（39）.