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【摘要】微信软件应用，改变了人们的生活方式和学习方式，它让学习变得更加便捷、高效，它让沟通变得更加便利、顺畅。本文提倡微信应用在小学语文学科的学习中进行运用，在小学语文教学中，要善于巧用微信应用，加强师生家校联系，利用微信群功能，构建良好的语文教育资源智库，通过微信应用授课答疑，丰富了学习方式，提高了学生上课的积极性，对学习效率也起到了良好的促进作用。
【关键词】小学语文;微信;教学应用
电子信息化时代，手机已经成为了人们生活中重要的伴侣，人们通过应用手机的智能化处理，来开展工作、学习、沟通、娱乐等活动。近年来，微信软件的运用，受到老百姓的追捧和欢迎。微信软件的应用量，远远超越了原来的QQ软件，成为人们生活中必备的电子应用工具。随着微信的功能性获得升级，该应用软件也受到教育界的青睐，成为教师和学生开展教学活动的辅助手段。本文主要围绕微信软件，探讨如何在小学语文教学过程中得以有效运用。
一、微信给小学语文教学带来的变化
微信应用最大的功能特色就是实现了无障碍性沟通，尤其针对不会打字输入法的小学低年级学生而言，通过语音功能发送，就能与微信好友开展无障碍沟通交流。另外，微信的语音通话、视频通话功能，这些年也运用得极为广泛，甚至代替了直接拨电话号码打电话这些传统的交际操作。
那么，微信应用给小学语文的教学带来了哪些明显的变化呢？首先，微信让教师与学生之间，学生与学生之间，教师与家长之间的交流变得更加便利、高效。其次，微信平台的共享性，弥补了语文课堂教学环节中不尽如人意的方面，给学生提供了教育资源共享的空间。最后，微信解决了疫情防控等特殊时期，无法返校上课的弊端，利用网络云课堂，保证了小学生的学业不中断。
二、有效运用微信，推动小学语文教学发展的措施探讨
（一）巧用微信消息功能，加强师生和家校联系
过去，教师和学生之间联系最紧密的无非就是在课堂上，往往通过语文课堂问答、语文作业或考试的接收和反馈，达成师生之间的互动和交流。课堂以外，学生有不懂的知识点，想求助教师，可能就只能通过打电话的方式，然而打电话这种方式往往存在打扰或刚性强硬的方面，让学生产生尴尬或不安，所以导致课堂之外的师生联系实际上少之又少。
微信应用得到推广以来，让学生与教师之间的沟通和联系瞬间变得更加紧密。例如，学生可以用语音或文字的形式，以发送消息的模式，与教师建立起联系，这种联系比直接打电话要柔和了许多，同时能加强学生语言文字的组织能力和表达能力。同样，教师也可以通过微信语音、文字、图片等形式，与家长也时时刻刻保持着沟通交流，反馈学生的语文学习评价，共同为学生的语文教学贡献力量。
（二）运用好微信群功能，构建语文教育资源共享
相信现在的小学，在新学期开学之时，每个班级都会组建班级微信群，要求每一位学生家长扫码进入班级微信群，这个微信群除了构建起班级内部的交流与沟通的功能外，还是一个重要的教育资源共享的空间平台。
例如，教师可以在把每天的知识点、重难点等学习内容，制作成PPT课件，或以图片的形式在微信群里发布，供学生在课后进行巩固。语文学习过程中，阅读与写作是两大重难点内容，教师还可以利用微信群平台，给学生推荐优秀阅读素材、优秀作文素材，使班级学生获得良好的语文学习资源，无需再花費金钱去购买太多课外辅导教材，在微信中就能收获许多课外知识。
（三）丰富学习方式，增强学习兴趣，提高学习效率
微信软件的应用，打破了多年传统的课堂授课方式，开启了云课堂教学的时代。网络学习方式，不受时间空间的限制，只需要配备智能手机或电脑，连接网络数据便能实现。
例如，当前全国深受新冠肺炎疫情影响，学生无法返校复课，线下授课方式显然已经不适应当前的社会形势，因此，微信云课程学习方式应运而生，良好地响应了“停课不停学”的号召。教师可以提前将录制完成的教学课件、视频等资料，发布在班级微信群里，供学生自行在家里学习。课程结束后，教师还可以运用微信视频通话多人聊天的技术模式，开启课堂答疑直播环节，良好地实现了线下面授学习的教学效果，丝毫不影响教学目标的达成。总而言之，微信应用丰富了学习的方式，提高了学习效率。
三、结束语
综上所述，微信应用对小学语文的教学方式、学习效率等方面带来了巨大的变革，这是技术发展的必然趋势，适应了教育改革创新的发展要求。然而，我们也应该清醒地认识到，对于小学生而言，正处于身体、心理发育的关键时期，长时间地用眼睛盯着电子屏幕，对学生的视力发展会造成严重的损害，不利于学生的健康成长。因此，教师在日常学习过程中，应当加强对学生的视力保护教育，督促学生做好眼保健操，把微信应用当作学习的辅助工具，而不是完全依赖它，甚至完全将其替代线下教学。
参考文献：
[1]陈艳.小小“朋友圈”课堂大延伸--浅谈“微信”在小学语文教学中的应用[J].都市家教（下半月），2016（3）：176.
[2]巴哈提古丽·都依散.社会性软件在小学语文作文教学中的应用——以微信为例[J].科教导刊旬刊，2019，362（1）：133-134 143.
【关键词】小学语文;微信;教学应用
电子信息化时代，手机已经成为了人们生活中重要的伴侣，人们通过应用手机的智能化处理，来开展工作、学习、沟通、娱乐等活动。近年来，微信软件的运用，受到老百姓的追捧和欢迎。微信软件的应用量，远远超越了原来的QQ软件，成为人们生活中必备的电子应用工具。随着微信的功能性获得升级，该应用软件也受到教育界的青睐，成为教师和学生开展教学活动的辅助手段。本文主要围绕微信软件，探讨如何在小学语文教学过程中得以有效运用。
一、微信给小学语文教学带来的变化
微信应用最大的功能特色就是实现了无障碍性沟通，尤其针对不会打字输入法的小学低年级学生而言，通过语音功能发送，就能与微信好友开展无障碍沟通交流。另外，微信的语音通话、视频通话功能，这些年也运用得极为广泛，甚至代替了直接拨电话号码打电话这些传统的交际操作。
那么，微信应用给小学语文的教学带来了哪些明显的变化呢？首先，微信让教师与学生之间，学生与学生之间，教师与家长之间的交流变得更加便利、高效。其次，微信平台的共享性，弥补了语文课堂教学环节中不尽如人意的方面，给学生提供了教育资源共享的空间。最后，微信解决了疫情防控等特殊时期，无法返校上课的弊端，利用网络云课堂，保证了小学生的学业不中断。
二、有效运用微信，推动小学语文教学发展的措施探讨
（一）巧用微信消息功能，加强师生和家校联系
过去，教师和学生之间联系最紧密的无非就是在课堂上，往往通过语文课堂问答、语文作业或考试的接收和反馈，达成师生之间的互动和交流。课堂以外，学生有不懂的知识点，想求助教师，可能就只能通过打电话的方式，然而打电话这种方式往往存在打扰或刚性强硬的方面，让学生产生尴尬或不安，所以导致课堂之外的师生联系实际上少之又少。
微信应用得到推广以来，让学生与教师之间的沟通和联系瞬间变得更加紧密。例如，学生可以用语音或文字的形式，以发送消息的模式，与教师建立起联系，这种联系比直接打电话要柔和了许多，同时能加强学生语言文字的组织能力和表达能力。同样，教师也可以通过微信语音、文字、图片等形式，与家长也时时刻刻保持着沟通交流，反馈学生的语文学习评价，共同为学生的语文教学贡献力量。
（二）运用好微信群功能，构建语文教育资源共享
相信现在的小学，在新学期开学之时，每个班级都会组建班级微信群，要求每一位学生家长扫码进入班级微信群，这个微信群除了构建起班级内部的交流与沟通的功能外，还是一个重要的教育资源共享的空间平台。
例如，教师可以在把每天的知识点、重难点等学习内容，制作成PPT课件，或以图片的形式在微信群里发布，供学生在课后进行巩固。语文学习过程中，阅读与写作是两大重难点内容，教师还可以利用微信群平台，给学生推荐优秀阅读素材、优秀作文素材，使班级学生获得良好的语文学习资源，无需再花費金钱去购买太多课外辅导教材，在微信中就能收获许多课外知识。
（三）丰富学习方式，增强学习兴趣，提高学习效率
微信软件的应用，打破了多年传统的课堂授课方式，开启了云课堂教学的时代。网络学习方式，不受时间空间的限制，只需要配备智能手机或电脑，连接网络数据便能实现。
例如，当前全国深受新冠肺炎疫情影响，学生无法返校复课，线下授课方式显然已经不适应当前的社会形势，因此，微信云课程学习方式应运而生，良好地响应了“停课不停学”的号召。教师可以提前将录制完成的教学课件、视频等资料，发布在班级微信群里，供学生自行在家里学习。课程结束后，教师还可以运用微信视频通话多人聊天的技术模式，开启课堂答疑直播环节，良好地实现了线下面授学习的教学效果，丝毫不影响教学目标的达成。总而言之，微信应用丰富了学习的方式，提高了学习效率。
三、结束语
综上所述，微信应用对小学语文的教学方式、学习效率等方面带来了巨大的变革，这是技术发展的必然趋势，适应了教育改革创新的发展要求。然而，我们也应该清醒地认识到，对于小学生而言，正处于身体、心理发育的关键时期，长时间地用眼睛盯着电子屏幕，对学生的视力发展会造成严重的损害，不利于学生的健康成长。因此，教师在日常学习过程中，应当加强对学生的视力保护教育，督促学生做好眼保健操，把微信应用当作学习的辅助工具，而不是完全依赖它，甚至完全将其替代线下教学。
参考文献：
[1]陈艳.小小“朋友圈”课堂大延伸--浅谈“微信”在小学语文教学中的应用[J].都市家教（下半月），2016（3）：176.
[2]巴哈提古丽·都依散.社会性软件在小学语文作文教学中的应用——以微信为例[J].科教导刊旬刊，2019，362（1）：133-134 143.