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摘 要：中华优秀传统文化是厚植于根的积淀，是幼儿园德育建设优质的教育资源。要进一步增强其在幼儿园德育中的价值呈现，必须通过全面规划、挖掘内涵和拓宽积淀等方式，不断突出中华传统文化在幼儿园德育中的“有效性”“功能性”和“影响力”。
关键词：中华优秀传统文化;幼儿园德育;价值显现
中华优秀传统文化是根，是魂，更是传承与创新，在幼儿园阶段要充分挖掘并发挥其在德育中的价值，这对幼儿园德育的发展具有重要意义。
一、优秀传统文化在幼儿园德育中价值呈现的意义
幼儿道德教育的影响是潜移默化的，对幼儿的成长有深远的价值。
（一）有助于幼儿价值观的培育
在幼儿阶段创造感受体验中华优秀传统文化的机会，进行适时的启蒙教育，不仅可以增强民族自信，还会更好地继承发展中华优秀傳统文化。
（二）有助于幼儿人文素养的提升
把握幼儿善模仿、教可塑的特点，不断夯实立德树人的根基。
帮助幼儿形成正确的价值观念、行为习惯和健康心理素质，将中华优秀传统文化植根于幼儿人文素养的培育之中。
二、优秀传统文化在幼儿园德育中价值呈现的策略
进一步加强和改进中华传统文化在幼儿德育中的作用，切实发挥优秀传统文化“立德树人”的价值。
（一）全面规划，突出传统文化教育的“有效性”
1.完善幼儿园园本德育体系
进一步完善幼儿园园本德育体系，激发幼儿对中华优秀文化的认同和热爱。从三个层次着手：一是启蒙教育，家国情怀。诵读浅近古诗和爱国志士的故事，激发爱国爱家的情感。二是情感教育，仁爱和谐。引导幼儿尊敬师长，与小伙伴友爱相处、礼貌待人，获得真诚的情感体验。三是规范教育，品格塑造。通过“21天好习惯培养计划”，引领幼儿热爱劳动，养成良好的生活习惯。从幼儿特点和发展实际出发，编写《园本中华优秀传统文化教育读本》，把中华优秀传统文化贯穿其中。
2.融入幼儿园德育的指导路径
幼儿园传统文化教育要通过多种路径在幼儿德育中实施。路径一：诵经典。诵读经典诗文，体会古风国韵。借助朗朗上口的中华经典古诗文诵读，引导幼儿在品茗经典中感受优秀传统文化的瑰宝。路径二：习礼仪。通过礼仪文化的熏陶，选取部分经典国学，语言表达要浅显易懂，让3～6岁幼儿在传统美德故事中学会明事理、辨是非、懂谦让、能孝顺。路径三：过节庆。幼儿园可以围绕端午节、中秋节、春节等传统节日，开展丰富多彩的活动。例如，通过包粽子了解端午节由来;通过中秋节活动感受团圆喜庆的气氛;“我们一起过冬至”，到热闹的年货大集逛一逛，吃吃传统美食，玩一玩投壶等传统游戏。
（二）挖掘内涵，追寻传统文化教育的“功能性“
中华优秀传统文化有其独特的价值魅力，在幼儿园德育中开展文化教育，就要不断发现其重要内涵，进而追寻其教育的“功能性。
1.加强传统文化教育
中国的传统文化内涵丰富，在节庆活动、环境创设、园所文化中进行实践，也是幼儿园德育的目的。因此，重视情感目标的设立，重视幼儿民族精神、民族品性的培养，在创造性、动手操作能力等方面多引导，多启迪。
2.激活传统文化基因
把优秀传统文化中所体现的勇敢、智慧、仁爱等情感，以及符合幼儿特点的内容，融入幼儿园德育之中，使幼儿从小对中华优秀传统文化留下深刻的印象和深厚的感情，增强幼儿对民族文化的热爱，促进幼儿的社会性发展，激活潜在的传统文化基因。
（三）拓宽积淀，发挥传统文化教育的“影响力”
为切实拓宽传统文化积淀，必须拓宽园所及教师文化教育的渠道，加强其在幼儿德育中的影响力。
1.发挥园所文化浸润功能
园所文化建设在幼儿园德育中有着显性的价值，可以结合园所特点和主题活动内容，将中华优秀传统文化立体呈现出来。一方面要让幼儿亲身参与，有目的地了解中华优秀传统文化。同时，利用幼儿园传统文化年、园本主题、传统节庆等契机活跃幼儿生活，让优秀、经典的文化贯彻其中。另一方面，在幼儿园环境创设中更多融入中国传统文化，例如，精心打造幼儿园的公共区域、班级等园所环境，结合节气、季节、节日等，悬挂张贴具有特色的吊饰和幼儿手工作品。通过展览欣赏，使幼儿到处都能感受到传统文化的元素。
2.厚重教师文化底蕴
鼓励教师通过多种途径主动去进行优秀传统文化教育。加强学习，经常诵读经典，总结反思实践中的有益经验，不断夯实教师传统文化素养与传统文化教育能力。
童蒙养正，厚植于心。中华优秀传统文化融入幼儿园德育的价值才会呈现瑰丽色彩。
参考文献：
凌云.基于中国神话传说的幼儿园传统文化教育研究[D].济南：山东师范大学，2019.
注：本文系吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题“基于中华传统文化的幼儿园德育一体化建设研究”（课题批准编号：GH181118）阶段性研究成果。
作者简介：刘艳伟（1977—），女，汉族，吉林长春，园长，小学高级，硕士，学前教育。
编辑 赵飞飞
关键词：中华优秀传统文化;幼儿园德育;价值显现
中华优秀传统文化是根，是魂，更是传承与创新，在幼儿园阶段要充分挖掘并发挥其在德育中的价值，这对幼儿园德育的发展具有重要意义。
一、优秀传统文化在幼儿园德育中价值呈现的意义
幼儿道德教育的影响是潜移默化的，对幼儿的成长有深远的价值。
（一）有助于幼儿价值观的培育
在幼儿阶段创造感受体验中华优秀传统文化的机会，进行适时的启蒙教育，不仅可以增强民族自信，还会更好地继承发展中华优秀傳统文化。
（二）有助于幼儿人文素养的提升
把握幼儿善模仿、教可塑的特点，不断夯实立德树人的根基。
帮助幼儿形成正确的价值观念、行为习惯和健康心理素质，将中华优秀传统文化植根于幼儿人文素养的培育之中。
二、优秀传统文化在幼儿园德育中价值呈现的策略
进一步加强和改进中华传统文化在幼儿德育中的作用，切实发挥优秀传统文化“立德树人”的价值。
（一）全面规划，突出传统文化教育的“有效性”
1.完善幼儿园园本德育体系
进一步完善幼儿园园本德育体系，激发幼儿对中华优秀文化的认同和热爱。从三个层次着手：一是启蒙教育，家国情怀。诵读浅近古诗和爱国志士的故事，激发爱国爱家的情感。二是情感教育，仁爱和谐。引导幼儿尊敬师长，与小伙伴友爱相处、礼貌待人，获得真诚的情感体验。三是规范教育，品格塑造。通过“21天好习惯培养计划”，引领幼儿热爱劳动，养成良好的生活习惯。从幼儿特点和发展实际出发，编写《园本中华优秀传统文化教育读本》，把中华优秀传统文化贯穿其中。
2.融入幼儿园德育的指导路径
幼儿园传统文化教育要通过多种路径在幼儿德育中实施。路径一：诵经典。诵读经典诗文，体会古风国韵。借助朗朗上口的中华经典古诗文诵读，引导幼儿在品茗经典中感受优秀传统文化的瑰宝。路径二：习礼仪。通过礼仪文化的熏陶，选取部分经典国学，语言表达要浅显易懂，让3～6岁幼儿在传统美德故事中学会明事理、辨是非、懂谦让、能孝顺。路径三：过节庆。幼儿园可以围绕端午节、中秋节、春节等传统节日，开展丰富多彩的活动。例如，通过包粽子了解端午节由来;通过中秋节活动感受团圆喜庆的气氛;“我们一起过冬至”，到热闹的年货大集逛一逛，吃吃传统美食，玩一玩投壶等传统游戏。
（二）挖掘内涵，追寻传统文化教育的“功能性“
中华优秀传统文化有其独特的价值魅力，在幼儿园德育中开展文化教育，就要不断发现其重要内涵，进而追寻其教育的“功能性。
1.加强传统文化教育
中国的传统文化内涵丰富，在节庆活动、环境创设、园所文化中进行实践，也是幼儿园德育的目的。因此，重视情感目标的设立，重视幼儿民族精神、民族品性的培养，在创造性、动手操作能力等方面多引导，多启迪。
2.激活传统文化基因
把优秀传统文化中所体现的勇敢、智慧、仁爱等情感，以及符合幼儿特点的内容，融入幼儿园德育之中，使幼儿从小对中华优秀传统文化留下深刻的印象和深厚的感情，增强幼儿对民族文化的热爱，促进幼儿的社会性发展，激活潜在的传统文化基因。
（三）拓宽积淀，发挥传统文化教育的“影响力”
为切实拓宽传统文化积淀，必须拓宽园所及教师文化教育的渠道，加强其在幼儿德育中的影响力。
1.发挥园所文化浸润功能
园所文化建设在幼儿园德育中有着显性的价值，可以结合园所特点和主题活动内容，将中华优秀传统文化立体呈现出来。一方面要让幼儿亲身参与，有目的地了解中华优秀传统文化。同时，利用幼儿园传统文化年、园本主题、传统节庆等契机活跃幼儿生活，让优秀、经典的文化贯彻其中。另一方面，在幼儿园环境创设中更多融入中国传统文化，例如，精心打造幼儿园的公共区域、班级等园所环境，结合节气、季节、节日等，悬挂张贴具有特色的吊饰和幼儿手工作品。通过展览欣赏，使幼儿到处都能感受到传统文化的元素。
2.厚重教师文化底蕴
鼓励教师通过多种途径主动去进行优秀传统文化教育。加强学习，经常诵读经典，总结反思实践中的有益经验，不断夯实教师传统文化素养与传统文化教育能力。
童蒙养正，厚植于心。中华优秀传统文化融入幼儿园德育的价值才会呈现瑰丽色彩。
参考文献：
凌云.基于中国神话传说的幼儿园传统文化教育研究[D].济南：山东师范大学，2019.
注：本文系吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题“基于中华传统文化的幼儿园德育一体化建设研究”（课题批准编号：GH181118）阶段性研究成果。
作者简介：刘艳伟（1977—），女，汉族，吉林长春，园长，小学高级，硕士，学前教育。
编辑 赵飞飞