中国的园丁说:取譬种植以论教育的智慧

来源 :宁波大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxb396104807
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
夸美纽斯等人的园丁说是现代教育观念的重要发源地.在中国古代,王阳明、曾国藩、龚自珍等人也提出过类似于西方园丁说的观点.中国的园丁说并未一脉相承地产生出近现代儿童教育理论,然而,重新审视中国的园丁说对于建构有中国文化特色的现代化儿童教育理论具有重要的意义.
其他文献
中学生课外阅读正面临挑战,从学生角度看,其课外阅读呈现鲜明的结构性矛盾,经典名著被排挤出阅读的主流;从教学角度看,课堂阅读教学缺乏创新,无法激活学生内心的阅读需要。为此,必须
文章分析了图式理论对阅读教学的启示,反思了传统阅读教学中的误区,提出在阅读教学中,我们要:1、遵循学生的认知规律;2、发挥学生的主体意识、注重知识讲授和技能训练的结合;
随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善,学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性,已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要
本书将神经解剖学知识与临床实践密切结合起来,内容系统全面、叙述简洁明了,实用性强,部分内容附有典型病例介绍以加深理解。全书分为17章,内容涉及感觉系统及其病变综合征、
教学目标是教师在教学过程中所预期的学生学习结果.只有科学准确的教学目标,才能保证教学目的的实现.根据认知教学心理学理论和当前的教学实际情况,制定科学而可行的社会学科