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摘 要：打造高效初中数学课堂既要提高教师的授课效率，又要提高学生的听课效率，只有两者有机结合在一起，才能产生事半功倍的效果。提高教师自身素质和能力、营造和谐的课堂气氛、激发学生的学习兴趣、用新课程理念指导教学、赏识教育是打造高效课堂的主要途径。
关键词：初中数学 高效 课堂
高效课堂是课堂教学的生命，在初中数学教学中，如何提高数学课堂教学的高效性？教学有没有实效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有真正学到什么知识、获得什么能力。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦，这样的课堂仍然是无效课堂。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效课堂。那么怎样打造高效数学课堂?我想从以下几个方面谈谈我的粗浅认识。
一、提高教师自身素质和能力是初中数学高效课堂的基础
高效率的数学课堂呼唤高素质的数学教师。为了提高数学课堂教学的高效性，有必要努力提高广大数学教师的自身素质。为此，我们必须不断地充实自己的专业知识，不断地汲取最新的教学理念，不断地健全自己各方面的教育教学能力。要提高自身素质，我们应加强在“专业知识”、“专业能力”以及“职业情操”等方面的发展，积极开展数学教学研究，不断改进数学教学方法，合理运用数学教学艺术，并夯实数学教学思维能力的培养和妥善整合各种教学关系。
二、营造和谐的课堂气氛是初中数学高效课堂的催化剂
激情四射的教师容易营造出和谐、民主的课堂气氛，这样学生的思维才会得到充分的发展。所以教师要善于控制自己的情绪，不要将不愉快的心情带进课堂，要带着激情走进教室，做到入课堂则情满课堂、登讲台则情溢讲台。要用感情去点燃学生的智慧，用活力去激发学生的潜能，这样的课堂学生才敢想、敢说、敢做。在轻松愉快的课堂教学氛围中，学生才能真正成为课堂的主人。
三、激发学生的学习兴趣是初中数学高效课堂的奠基石
兴趣是最好的老师，是诱发学生强烈求知欲望的源泉，是发挥学生主体作用的重要条件。有兴趣的学习还能有效地减轻学生的心理压力，将学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。怎样激发学生的学习兴趣呢？
1、运用精彩的问题情境激发学生的学习兴趣。如汽车车轮为什么做成圆的？屋梁为什么做成三角形？如何不过河知河宽、不上山知山高？可用这一列趣题把学生引入有趣的教学情境中去。这样的“问题情境”能够激发学生学习的兴趣，使学生的思维活跃起来，学生在这节课就会主动地学，从而达到提高课堂效率的目的。
2、教师运用幽默风趣的语言激发学生的学习兴趣。教师如能恰到好处地运用幽默的语言对学生进行教育，其效果必然胜过空洞的说教。课堂幽默具有极强的情绪感染力，可以有效地活跃课堂气氛，使学生人人精神振奋、个个情绪活跃。在这种愉快、欢乐的课堂气氛中，不仅学生会受到教师情绪的感染，而且师生之间的交流畅通无阻，教师的才干、学识、教学技能也很容易转化为学生的智慧。适时巧妙地采用幽默，会引发愉快的笑声，在谈笑风生中实现教学目标，笑而有得。
3、利用多媒体等多种教学手段提高学生的学习兴趣。多媒体教学有效地解决了课本教学的苍白无力。多媒体教学有动感画面，有清脆悦耳的声音，足以让学生对本应枯燥无味的数学学习产生浓厚的兴趣，同时也扩展了教学外延。学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性，在调动学生的积极性和主动性这个环节上，适当运用多媒体可起到事半功倍的效果。
四、用新课程理念指导教学是初中数学高效课堂生命线
教学方式方法是教师借以引导学生掌握知识、形成技能的一种手段。在新课程改革的指引下，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、去想象，使他们在浓厚的興趣中认识新知、掌握技能。课堂上要增加学生讨论交流的机会，师生、生生互动的机会，让学生在合作中体验快乐。课堂活动形式多了，学生中思想开小差、做小动作、讲小话等现象也就大大减少了。
五、赏识教育是初中数学高效课堂的生命线
赏识自己的学生，便能走进学生的心灵。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成长过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生，都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识教育中学习数学知识、形成数学技能。赏识教育可优化优等生，赏识教育可升华中等生，赏识教育可感化后进生，请用赏识教育让每个学生的数学学习都得到应有的提高吧。 总之，打造高效课堂既要提高教师授课效率，又要提高学生听课效率，只有两者有机结合在一起，才能产生事半功倍的效果。教师在教学中应踏实努力，精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松学习环境，培养学生主动学习的能力，培养学生内在的、直接的学习动机，变“要我学”为“我要学”，自觉、主动地学习知识，让学生爱学、乐学，产生学习数学的巨大动力，这样就能大大提高教学效率，进一步提高教学质量。
关键词：初中数学 高效 课堂
高效课堂是课堂教学的生命，在初中数学教学中，如何提高数学课堂教学的高效性？教学有没有实效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有真正学到什么知识、获得什么能力。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦，这样的课堂仍然是无效课堂。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效课堂。那么怎样打造高效数学课堂?我想从以下几个方面谈谈我的粗浅认识。
一、提高教师自身素质和能力是初中数学高效课堂的基础
高效率的数学课堂呼唤高素质的数学教师。为了提高数学课堂教学的高效性，有必要努力提高广大数学教师的自身素质。为此，我们必须不断地充实自己的专业知识，不断地汲取最新的教学理念，不断地健全自己各方面的教育教学能力。要提高自身素质，我们应加强在“专业知识”、“专业能力”以及“职业情操”等方面的发展，积极开展数学教学研究，不断改进数学教学方法，合理运用数学教学艺术，并夯实数学教学思维能力的培养和妥善整合各种教学关系。
二、营造和谐的课堂气氛是初中数学高效课堂的催化剂
激情四射的教师容易营造出和谐、民主的课堂气氛，这样学生的思维才会得到充分的发展。所以教师要善于控制自己的情绪，不要将不愉快的心情带进课堂，要带着激情走进教室，做到入课堂则情满课堂、登讲台则情溢讲台。要用感情去点燃学生的智慧，用活力去激发学生的潜能，这样的课堂学生才敢想、敢说、敢做。在轻松愉快的课堂教学氛围中，学生才能真正成为课堂的主人。
三、激发学生的学习兴趣是初中数学高效课堂的奠基石
兴趣是最好的老师，是诱发学生强烈求知欲望的源泉，是发挥学生主体作用的重要条件。有兴趣的学习还能有效地减轻学生的心理压力，将学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。怎样激发学生的学习兴趣呢？
1、运用精彩的问题情境激发学生的学习兴趣。如汽车车轮为什么做成圆的？屋梁为什么做成三角形？如何不过河知河宽、不上山知山高？可用这一列趣题把学生引入有趣的教学情境中去。这样的“问题情境”能够激发学生学习的兴趣，使学生的思维活跃起来，学生在这节课就会主动地学，从而达到提高课堂效率的目的。
2、教师运用幽默风趣的语言激发学生的学习兴趣。教师如能恰到好处地运用幽默的语言对学生进行教育，其效果必然胜过空洞的说教。课堂幽默具有极强的情绪感染力，可以有效地活跃课堂气氛，使学生人人精神振奋、个个情绪活跃。在这种愉快、欢乐的课堂气氛中，不仅学生会受到教师情绪的感染，而且师生之间的交流畅通无阻，教师的才干、学识、教学技能也很容易转化为学生的智慧。适时巧妙地采用幽默，会引发愉快的笑声，在谈笑风生中实现教学目标，笑而有得。
3、利用多媒体等多种教学手段提高学生的学习兴趣。多媒体教学有效地解决了课本教学的苍白无力。多媒体教学有动感画面，有清脆悦耳的声音，足以让学生对本应枯燥无味的数学学习产生浓厚的兴趣，同时也扩展了教学外延。学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性，在调动学生的积极性和主动性这个环节上，适当运用多媒体可起到事半功倍的效果。
四、用新课程理念指导教学是初中数学高效课堂生命线
教学方式方法是教师借以引导学生掌握知识、形成技能的一种手段。在新课程改革的指引下，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、去想象，使他们在浓厚的興趣中认识新知、掌握技能。课堂上要增加学生讨论交流的机会，师生、生生互动的机会，让学生在合作中体验快乐。课堂活动形式多了，学生中思想开小差、做小动作、讲小话等现象也就大大减少了。
五、赏识教育是初中数学高效课堂的生命线
赏识自己的学生，便能走进学生的心灵。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成长过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生，都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识教育中学习数学知识、形成数学技能。赏识教育可优化优等生，赏识教育可升华中等生，赏识教育可感化后进生，请用赏识教育让每个学生的数学学习都得到应有的提高吧。 总之，打造高效课堂既要提高教师授课效率，又要提高学生听课效率，只有两者有机结合在一起，才能产生事半功倍的效果。教师在教学中应踏实努力，精选教学内容，巧妙设计教学方式，创造宽松学习环境，培养学生主动学习的能力，培养学生内在的、直接的学习动机，变“要我学”为“我要学”，自觉、主动地学习知识，让学生爱学、乐学，产生学习数学的巨大动力，这样就能大大提高教学效率，进一步提高教学质量。