女儿玥儿上中班的一天，我送她进教室后，她发现沈老师的发型变了。玥儿说：“沈老师，你剪头发啦？”“你眼真尖，都看出我剪头发了。好看吗？”“难看死了。”我一听，赶紧阻止她说：“玥儿不可以这么说，没有礼貌。”
　　哪知，沈老师温和地向我笑笑，一脸意外地问玥儿说：“啊，原来有那么丑呀，那你还喜欢我吗？”“喜欢呀！”小家伙很认真很肯定地说。“你真好，我头发剪这么难看，你还是一样喜欢我。”沈老师一边向她表示感谢一边和她轻轻地相拥了一下，“谢谢你这么爱我，我也很爱你。”女儿仰着小脸，快乐地看看我、看看沈老师，甜甜地笑着。
　　沈老师的态度使我深受启发。童言无忌是件令父母快乐又烦恼的事，当童言无忌还没有和出言不逊连在一起时，让大家觉得“萌死了”，可当孩子口无遮拦地点评他人时，又往往令人下不了台，让当事人觉得“窘死了”。
　　每当此时，作为家长总是忙不迭地阻止孩子：“不能这么说，没礼貌。”而孩子却是一脸懵懂和不知所措：不是一直教育我“好孩子要诚实”吗？我没说错呀？礼貌到底是个什么东西呀，总是莫名其妙地出现？
　　当诚实遇上礼貌，真的需要让诚实低头吗？
　　当然不需要，事实上，真、善、美，它们本就该唇齿相依，而不是非此即彼。所以，当孩子一脸认真地说：“刘叔叔，你的毛衣好难看”时，他只是诚实地说出自己的看法，和童话里那个指出“皇帝什么也没穿”的孩子一样，全然童真，此时告诉他不可以说出真心话，因为这样不礼貌，等于让孩子学习虚伪。
　　当孩子真诚地表达自己的观点或心意时，成人也应真诚地“笑纳”，如果你觉得孩子的言辞有可能冒犯了他人，
　　那么，你只需规范他的表达方式，而不是阻止他的表达。
　　可以笑着说：“刘叔叔还有不少好看的地方呢，你仔细找找，
　　找出来刘叔叔什么最好看。”
　　“刘叔叔的鞋子好看。”
　　“哦，你喜欢刘叔叔的鞋子，但不喜欢他的毛衣。那么，你可以这样对刘叔叔说：‘刘叔叔，虽然我不喜歡你的毛衣，但我喜欢你的鞋子，它很好看’；你也可以对刘叔叔说：‘刘叔叔，和你的毛衣相比，我更喜欢你的鞋子，你的鞋子比毛衣好看’……”
　　通过这种交流，潜移默化地让孩子形成这样一种意识：他觉得某个人或某样事物有缺憾时，他还可以去发现他的长处；同时懂得，当你指出别人的不足时，也要告诉他你欣赏的地方。
　　若孩子问你为什么要这样做，千万别对他说“因为那样不礼貌”，我们可以告诉孩子：如果我们只说出自己对别人不满意的地方，别人会认为自己不够好，也会认为你讨厌他，这样他会觉得难堪，心里也会难过。就像别人只说你很淘气，却看不到你很可爱时一样。你是个善良的孩子，你一定不愿看到别人难过的，就像我不愿你难过一样。
　　是的，诚实无须向礼貌低头，只是，诚实需要与善良同行，真与善相融，便是美好。