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教学评价逐渐在更加科学合理的意域中展现其功能，呈现出评价目标与内容多元化、评价者与被评价者平等对话、评价方法的科学性与人文性相统一等特点。同时也暴露出一些问题和矛盾。理性审视与反思当下教学评价的状况，有益于教学评价理论研究与实践操作的良性进展。
新世纪教学评价的进展分析及问题反思
【摘 要】
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教学评价逐渐在更加科学合理的意域中展现其功能，呈现出评价目标与内容多元化、评价者与被评价者平等对话、评价方法的科学性与人文性相统一等特点。同时也暴露出一些问题和矛
【机 构】
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唐山师范学院教育科学研究所
【出 处】
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唐山师范学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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