浅谈多元智能理论下体育教育的功能与价值

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体育教育是学校开展素质教育的重要途径之一。通过体育教育,我们可以发现学生的各项潜能,可以培养学生的兴趣爱好。本文将基于多元智能理论,着重探讨当前义务教育阶段体育教育对学生个体发展和学校教育教学的功能与价值。
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近日,从中国科学技术信息研究所获悉,《中国热带农业》再次被评为“中国科技核心期刊”(中国科技论文统计源期刊),这是《中国热带农业》连续第9年被收录其中。从中国农业科学院农业信息研究所获悉,“2020中国农林核心期刊”遴选结果发布,《中国热带农业》首次被评为“中国农林核心期刊”(2020版)(B类)。
在新课程标准的科学指引下,在高中地理课堂教学实践中,教师应该积极创新以及变革课堂教学方式,不断创新地理课堂教学模式,切实有效地突出学生的主体性地位,引导学生真正成为地理学科的学习主体。可以说,高效地理课堂的创建,不仅利于提升课堂教学成效,也能够在很大程度上提升学生的地理素养以及整体认知能力。
人的体能基本上是由运动素质发展水平和基本活动技能掌握的程度所决定,通常包括:力量、耐力、速度、灵敏度和柔韧性等。而体能训练,是以动作模式为基础,幼儿园老师和家长都可以陪着孩子做一些简单的基础动作,从而有效提高孩子的身体协调能力和运动积极性。
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“爱”在特殊教育里就是一种奉献,甘于为特殊教育事业奉献,甘于为残障学生付出,如果没有爱,我们就不可能走进特殊教育,不可能走进残障学生的心灵。作为一名特殊教育教师,必须要有超乎寻常的爱心、耐心、责任心。爱是教育的原动力,只有走进学生心灵的教育才是真教育。
小学生的年龄小,注意力不能长时间集中,小学教师要确保学生养成倾听习惯,在倾听当中吸收和掌握知识。当今教育背景下的小学生不喜欢思考,对于一些较深入的知识往往选择忽略,这样大大降低了学生的学习效率。所以小学语文教师在教学的基础上要积极培养学生的倾听习惯和深思品质,帮助其养成良好的学习习惯,提高学习效率与成绩。
高中体育教学是学生体育能力培养、身心健康成长与发展的重要前提。在这一课程教学中,教师应该充分落实对学生的教学方法优化,促使学生能够以高度的参与热情投入学习,不断得到能力提高,为其未来发展奠定基础。过去教学中往往长期应用训练教学的方式开展教学,促使学生课堂参与度不断下降,严重阻碍这一教学工作的稳定高效开展,影响学生身心发展。通过对这一课程教学中应用的方法进行整合应用,为教学工作的高效开展奠定基础。
小学语文新课标更加注重尊重学生在学习过程中的独特体验,同时提倡多角度并且有创意的阅读。这些具有导向性的目标和传统的阅读教学比起来更加注重通过阅读进行反思以及批判,拓展思维的空间。目前,有很多小学语文教师都非常重视提升学生个性化阅读的效率,但是也有一些教师对个性化阅读了解得比较片面,觉得在阅读教学的过程当中学生只需讲出道理就可以达到个性化阅读的境界,事实上这是比较缺乏理性思考的,想要提升学生的个性化文本阅读效率,必须要进行一系列的理性思考才可以。
河南郑州、新乡等地相继出现罕见持续强降水天气,导致多地遭遇特大洪灾。这一灾情牵动着全国人民的心,各行各业纷纷伸出援助之手。7月26日,云图控股位于河南的全资子公司——嘉施利(宁陵)化肥有限公司,向河南灾区捐赠现金100万元,表达了云图控股对河南灾情的关切,为灾后重建工作送上支持和援助。捐赠现场,宁陵县委相关领导对嘉施利公司的爱心捐赠表示了高度赞扬。他表示,河南灾情严重,需要多方资源和支持,云图控股的爱心之举彰显了大企业的担当和无私情怀。
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