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建构主义认为学习应当是学习者主动进行的学习性活动,而情境教学能够在一定程度上充分激发学生的学习兴趣.因此,在某种程度上可以将其作为创造性落实课程标准的科学、有益的教学尝试.本文从“联系生活创设情境”、“借助图案再现情境”以及“发掘情绪融入情境”三个方面展开阐述,希望能够有所帮助.
建构视角下情境教学在小学语文中的应用分析
【摘 要】
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建构主义认为学习应当是学习者主动进行的学习性活动,而情境教学能够在一定程度上充分激发学生的学习兴趣.因此,在某种程度上可以将其作为创造性落实课程标准的科学、有益的
【机 构】
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江西省抚州市黎川县湖坊乡中心小学
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2020年24期
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