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摘 要：大学生党员的培养是增强高校学生党建的重要工作，通过对大学生党员的教育与培养，不仅可以提高大学生党员的党性修养，还能够提升大学生党员的政治素质和理论水平。目前，传统的大学生党员教育模式存在着缺乏连续性、形式单一、缺乏互动性等缺点，微信平台的利用能够消除传统教育模式的弊端，提高大学生党员教育的水平。因此，本文将主要研究基于微信平台下的大学生党员教育。
关键词：微信；大学生党员；教育培养
党员教育工作是落实党要管党、从严治党的中心环节，是党的思想建设的重要内容。党的十八大报告中曾这样提到：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。”这对新媒体大环境下，高校在大学生党员教育工作方面提出了更高的要求。
当前，微信逐渐成为了人们日常生活中不可少的沟通平台。微信在大学生群体中，已不仅仅是沟通的工具，更是其了解外界，传递信息的重要平台。这为高校党建工作拓展了大学生党员教育的时间和空间，实现师生“线上线下”互动，教育路径上的虚实结合，达成党员教育与日常生活的深度融合，实现党员可持续性教育提供了新的机遇与挑战。
一、 大学生党员教育存在的问题
纵观当前高校大学生党员教育情况，内容逐渐虚化，形式变得老化，功效越来越退化等问题，具体总结起来如下：
（一） 大学生党员教育缺乏持续性
当前，高校大学生党员教育的连续性比较缺乏，普遍存在着党员发展前的早期教育重视层度高，形成了较为全面、系统的体系，如学校积极分子党课培训、党支部社会实践、入党前党全方位考核等，但在入党之后的持续教育与考核不够完善，一些大学生党员存在着“入党的门，就一直是党的人，不用再努力”的思想，行动上在入党前后存在着明显差异。
（二） 大学生党员教育的学习、实践形式缺乏创新性
在大学生党员的教育与培养的过程中，传授党的理论知识占有了相当大的比重，但无法取得最佳的学习效果，大学生党员往往把学习和实践当成是必须完成的任务和负担。突破原有的形式，用大学生党员喜闻乐见的方式在生活点滴中逐渐渗透理论知识和实践过程才能收到良好效果。
（三） 大学生党员教育网络平台需要更新
现如今，很多高校基层党务工作者积极着手对已有网络平台进行升级与更新，将理论知识的传播、学习与网站建设相结合，开办了不少党建网站，便于大学生党员的理论水平的提高。但是，高校的党建类网站只能够向学生灌输理论知识，缺少生动性和互动性，网站上的学习内容很多，但只是单方面的学习，内容单调、乏味，缺乏特色，党员持续教育平台的短板需要尽快补齐。
二、 利用微信平台在大学生党员中开展持续教育的优势
（一） 微信的互动性受到大学生党员认可
当前，大学生更青睐于交流体验的互动教育方法。微信平台的互动性、即时性迎合了市场需求，优化了大学生党员在学习过程中的体验，有利于及时迅速地发现问题并及时加以解决，激发了学习热情，提高了学习效果。
（二） 微信平台打破了时间、地域限制
微信平台能够有效地与移动终端相结合，不受地域和时间因素的影响，将学习教育内容即时进行推送。大学生党员可以通过高校的党员持续教育微信平台获取最新的信息。作为高校党组织微信平台管理者，可以通过微信平台即时把握控制党建活动、关注舆论导向、反馈各类建议与咨询，提高党员教育的延续性和效率。
（三） 微信平台有利于实现资源流动与共享
微信公众平台受众众多，通过分享朋友圈、转发等形式，能够扩大优质的教育资源的影响范围，使教育资源实现增值，保证良好的教育效果，以微信平台丰富的交流体验实现资源的最高利用率，促进大学生党员持续教育的发展。
三、 基于微信平台的大学生党员持续教育培养对策
目前主流社交软件当中，传播信息主要是靠图文消息、语音、微视频的形式来承载完成的。而在众多的社交软件中，微信的优势在于将已有的手机通讯录和QQ 资源加以整合利用，快速平移人际关系网到微信当中，同时对于新添成员通过扫描二维码就可以建立沟通联系。依靠这些优势，微信在国内各类平台中首屈一指。利用微信的优势开展大学生党员持续教育工作已经逐渐成为一种趋势。同时，微信平台也能够有效地解决目前大学生党员教育遇到的一些实际问题。
（一） 利用微信公众号进行大学生党员持续教育
微信公众平台在当前分别提供了订阅号和服务号两种类别服务。个人可以申请订阅号。订阅号的特点就是每天可以推送1条消息和更新常规信息，但是拓展功能有限。集体可以申请服务号，服务账号可以编程和设计拓展出丰富的功能，能够搭建高质量数据互动平台，但是更新慢，每月中只可以推送4条消息。
结合高校党建工作实际情况，基层学生党支部可以申请订阅号，每天推送收集整理好党的相关知识和时事政治信息，形成常态的持续的良性循环，从而达到持续教育的目的。高校的党校可以建立微信服务号，将学校党校网站和微信公众账号进行互动、串联，实现高校网络党校的教育内容从电脑向更加灵活的智能手机进一步拓展、延伸。也可以通过微信服务号来布置作业与进行考核，提升大学生党员的学习兴趣与效果，提升公众号的吸引力和对用户的黏性。
（二） 利用微信群开展持续教育，使组织生活常态化、持续化
微信群的功能是利用微信实现多人即时在线交流，利用微信群可以打破时间和地域的限制，开展大学生党员的网络组织生活，通过微信群进行学习和工作的讨论交流，让学生更好、更快地进步。同时，会议的内容方便复查与备查。基层学生党支部可以定时间、定主题地推送全球时事政治新闻，逐步引导大学生党员关注政治问题，发起讨论，集中全群注意力，激励受众学习政治理论知识。
（三） 在朋友圈中扩大党员持续教育影响力
在自媒体时代，微信朋友圈是各类信息的集散中心，人们可以通过与转发文字、图片和视频，将自己喜欢的观点和主张与朋友圈中的好友进行分享，好友也可以对在分享的内容下面进行评论、点赞和再分享，从而产生快速传播、大范围推广的效应。在高校中，各级党组织可以通过各自的微信号结合当下党组织的教育计划，定期、持续地发布或转发党的理论知识、优秀党员先进事迹、党中央的相关政策文件和新闻报道，传递正能量。鼓励学生党员在阅读相关内容，并进行观后感想总结、点赞、积极转发，将正能量信息迅速地大范围传播出去，达到持续教育的初衷和目的。
（四） 开展“微化”课堂，让持续党性教育在日常生活中延伸
大学生党员党性教育应适应微时代的特点，在继续发扬原有科学的教育方式的同时，积极创新，与“微化”教育结合。在微信公众号中开设党课微课堂，利用微载体开展持续党性教育，可通过组织大学生党员录制微视频、音频、图片等形式使党性教育内容更加生动形象、实践性强，从而能调动大学生党员参与学习党的相关理论、实践知识的积极性，同时也增强了师生间的互动性。
参考文献：
[1] 闫树.“微文化”时代高校学生党建工作创新探究[J].学校党建与思想教育，2015（10）.
[2] 师卉.新媒体技术在高校学生党建工作中应用的创新发展研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（16）.
[3] 步德胜.基于微信平台的大学生社会主义核心价值观传播策略研究[J].学校党建与思想教育，2015（13）.
[4] 李妩祎.新媒体视域下高校学生党员先进性教育探讨[J].长江大学学报（社会科学版），2013（12）.
[5] 李聪.新媒体视域下大学生党员教育工作探析——以“學习微平台”为例[J].今传媒，2015（10）.
关键词：微信；大学生党员；教育培养
党员教育工作是落实党要管党、从严治党的中心环节，是党的思想建设的重要内容。党的十八大报告中曾这样提到：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。”这对新媒体大环境下，高校在大学生党员教育工作方面提出了更高的要求。
当前，微信逐渐成为了人们日常生活中不可少的沟通平台。微信在大学生群体中，已不仅仅是沟通的工具，更是其了解外界，传递信息的重要平台。这为高校党建工作拓展了大学生党员教育的时间和空间，实现师生“线上线下”互动，教育路径上的虚实结合，达成党员教育与日常生活的深度融合，实现党员可持续性教育提供了新的机遇与挑战。
一、 大学生党员教育存在的问题
纵观当前高校大学生党员教育情况，内容逐渐虚化，形式变得老化，功效越来越退化等问题，具体总结起来如下：
（一） 大学生党员教育缺乏持续性
当前，高校大学生党员教育的连续性比较缺乏，普遍存在着党员发展前的早期教育重视层度高，形成了较为全面、系统的体系，如学校积极分子党课培训、党支部社会实践、入党前党全方位考核等，但在入党之后的持续教育与考核不够完善，一些大学生党员存在着“入党的门，就一直是党的人，不用再努力”的思想，行动上在入党前后存在着明显差异。
（二） 大学生党员教育的学习、实践形式缺乏创新性
在大学生党员的教育与培养的过程中，传授党的理论知识占有了相当大的比重，但无法取得最佳的学习效果，大学生党员往往把学习和实践当成是必须完成的任务和负担。突破原有的形式，用大学生党员喜闻乐见的方式在生活点滴中逐渐渗透理论知识和实践过程才能收到良好效果。
（三） 大学生党员教育网络平台需要更新
现如今，很多高校基层党务工作者积极着手对已有网络平台进行升级与更新，将理论知识的传播、学习与网站建设相结合，开办了不少党建网站，便于大学生党员的理论水平的提高。但是，高校的党建类网站只能够向学生灌输理论知识，缺少生动性和互动性，网站上的学习内容很多，但只是单方面的学习，内容单调、乏味，缺乏特色，党员持续教育平台的短板需要尽快补齐。
二、 利用微信平台在大学生党员中开展持续教育的优势
（一） 微信的互动性受到大学生党员认可
当前，大学生更青睐于交流体验的互动教育方法。微信平台的互动性、即时性迎合了市场需求，优化了大学生党员在学习过程中的体验，有利于及时迅速地发现问题并及时加以解决，激发了学习热情，提高了学习效果。
（二） 微信平台打破了时间、地域限制
微信平台能够有效地与移动终端相结合，不受地域和时间因素的影响，将学习教育内容即时进行推送。大学生党员可以通过高校的党员持续教育微信平台获取最新的信息。作为高校党组织微信平台管理者，可以通过微信平台即时把握控制党建活动、关注舆论导向、反馈各类建议与咨询，提高党员教育的延续性和效率。
（三） 微信平台有利于实现资源流动与共享
微信公众平台受众众多，通过分享朋友圈、转发等形式，能够扩大优质的教育资源的影响范围，使教育资源实现增值，保证良好的教育效果，以微信平台丰富的交流体验实现资源的最高利用率，促进大学生党员持续教育的发展。
三、 基于微信平台的大学生党员持续教育培养对策
目前主流社交软件当中，传播信息主要是靠图文消息、语音、微视频的形式来承载完成的。而在众多的社交软件中，微信的优势在于将已有的手机通讯录和QQ 资源加以整合利用，快速平移人际关系网到微信当中，同时对于新添成员通过扫描二维码就可以建立沟通联系。依靠这些优势，微信在国内各类平台中首屈一指。利用微信的优势开展大学生党员持续教育工作已经逐渐成为一种趋势。同时，微信平台也能够有效地解决目前大学生党员教育遇到的一些实际问题。
（一） 利用微信公众号进行大学生党员持续教育
微信公众平台在当前分别提供了订阅号和服务号两种类别服务。个人可以申请订阅号。订阅号的特点就是每天可以推送1条消息和更新常规信息，但是拓展功能有限。集体可以申请服务号，服务账号可以编程和设计拓展出丰富的功能，能够搭建高质量数据互动平台，但是更新慢，每月中只可以推送4条消息。
结合高校党建工作实际情况，基层学生党支部可以申请订阅号，每天推送收集整理好党的相关知识和时事政治信息，形成常态的持续的良性循环，从而达到持续教育的目的。高校的党校可以建立微信服务号，将学校党校网站和微信公众账号进行互动、串联，实现高校网络党校的教育内容从电脑向更加灵活的智能手机进一步拓展、延伸。也可以通过微信服务号来布置作业与进行考核，提升大学生党员的学习兴趣与效果，提升公众号的吸引力和对用户的黏性。
（二） 利用微信群开展持续教育，使组织生活常态化、持续化
微信群的功能是利用微信实现多人即时在线交流，利用微信群可以打破时间和地域的限制，开展大学生党员的网络组织生活，通过微信群进行学习和工作的讨论交流，让学生更好、更快地进步。同时，会议的内容方便复查与备查。基层学生党支部可以定时间、定主题地推送全球时事政治新闻，逐步引导大学生党员关注政治问题，发起讨论，集中全群注意力，激励受众学习政治理论知识。
（三） 在朋友圈中扩大党员持续教育影响力
在自媒体时代，微信朋友圈是各类信息的集散中心，人们可以通过与转发文字、图片和视频，将自己喜欢的观点和主张与朋友圈中的好友进行分享，好友也可以对在分享的内容下面进行评论、点赞和再分享，从而产生快速传播、大范围推广的效应。在高校中，各级党组织可以通过各自的微信号结合当下党组织的教育计划，定期、持续地发布或转发党的理论知识、优秀党员先进事迹、党中央的相关政策文件和新闻报道，传递正能量。鼓励学生党员在阅读相关内容，并进行观后感想总结、点赞、积极转发，将正能量信息迅速地大范围传播出去，达到持续教育的初衷和目的。
（四） 开展“微化”课堂，让持续党性教育在日常生活中延伸
大学生党员党性教育应适应微时代的特点，在继续发扬原有科学的教育方式的同时，积极创新，与“微化”教育结合。在微信公众号中开设党课微课堂，利用微载体开展持续党性教育，可通过组织大学生党员录制微视频、音频、图片等形式使党性教育内容更加生动形象、实践性强，从而能调动大学生党员参与学习党的相关理论、实践知识的积极性，同时也增强了师生间的互动性。
参考文献：
[1] 闫树.“微文化”时代高校学生党建工作创新探究[J].学校党建与思想教育，2015（10）.
[2] 师卉.新媒体技术在高校学生党建工作中应用的创新发展研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（16）.
[3] 步德胜.基于微信平台的大学生社会主义核心价值观传播策略研究[J].学校党建与思想教育，2015（13）.
[4] 李妩祎.新媒体视域下高校学生党员先进性教育探讨[J].长江大学学报（社会科学版），2013（12）.
[5] 李聪.新媒体视域下大学生党员教育工作探析——以“學习微平台”为例[J].今传媒，2015（10）.