【摘 要】
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随着课程改革和素质教育的不断深入,越来越多的教师开始注重教学质量,开始注重培养学生的核心素养和综合能力.数学在以往的定义中,是理论性和逻辑性并存的学科,教师在教学过
【机 构】
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福建三明大田上京中心小学 福建 三明 366102
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随着课程改革和素质教育的不断深入,越来越多的教师开始注重教学质量,开始注重培养学生的核心素养和综合能力.数学在以往的定义中,是理论性和逻辑性并存的学科,教师在教学过程中,也是将数学概念、定理教学和解题思路教学作为教学重点,忽视数学学科中所蕴含的数学文化.数学文化不仅包括数学思想、精神、观点、语言,还包括了古今中外的的数学历史和数学教育,内容十分丰富.如何将数学文化渗透到小学数学教学过程中成为不少小学数学教师所困扰的问题,本文将围绕这一论题进行浅析.
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