【摘 要】
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新的网络技术的出现,给教师教研提供了新的平台。当前越来越多的地区开始启动网络教研,借助这种新的方式,来推动并实现教研资源共享。近几年网络教研开展过程中积累的成果显
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新的网络技术的出现,给教师教研提供了新的平台。当前越来越多的地区开始启动网络教研,借助这种新的方式,来推动并实现教研资源共享。近几年网络教研开展过程中积累的成果显而易见,其模式操作和实施越来越完善,得到广大教师和研究者的认同,但是其中也有一些大家共同反映的问题:常规网络教研活动参与度低,教师之间的深层交互不够;一些网络教研活动的实用性不能满足当前老师的需要;网络教研活动的实施中缺少优质资源支撑;教研活动的设计有待规范,并且管理与评估需要继续完善。该文基于当前问题的基础上,从活动类型和活动特点着手,进而总结归纳四大活动设计策略:时间管理、保证内容实用性、辅助支持设计、活动过程引导,进一步完善网络教研中的活动设计策略。
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