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访谈与问卷调查的结果表明,图书馆员对信息素养主要存在四类理解,分别是寻找信息、建构意义的过程、协调与交流信息、元认知.图书馆提供的课程与指导更加偏重信息的获取,比较忽视信息的选择、评价与应用.
图书馆信息素养教育现状调查研究
【摘 要】
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访谈与问卷调查的结果表明,图书馆员对信息素养主要存在四类理解,分别是寻找信息、建构意义的过程、协调与交流信息、元认知.图书馆提供的课程与指导更加偏重信息的获取,比较
【机 构】
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甘肃省社会科学院;甘肃省图书馆
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年33期
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