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SEC定量分析方法作为常见的一致性分析方法,对监测工具的研究有着重要的参考和借鉴意义.如果运用到教学质量监测之中,也有效地成为检验和评价学生预期学习目标的重要标准之一.以江阴市2016-2018年高中政治教学质量监测数据为基础,采用SEC定量分析方法,对监测工具与课程标准的一致性进行研究,发现监测工具与课程标准之间存在的差异,并以此研究指向教学的改进,从基础的梳理、能力的提升、知识的关联等方面给出教学建议.