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《中国幼儿百科全书》是一套以幼儿为本位情景认知的百科全书，起点高，原创性强，做到了“在创新中填补空白，在原创中确立特色”，内外浸透着浓浓的“幼儿情”和“中国味”，让孩子一见就感到这是“自己的幼儿百科全书”。
目前，市场上的幼儿百科全书种类不多，而且几乎全是国外的引进版，其销量和排名在童书市场中均占绝对优势。这让我们强烈地感觉到，从填补图书空白和传播中国文化的角度，开启高品质的“中国幼儿百科全书”的编纂势在必行。中国大百科全书出版社组织了数十名幼教专家三年磨一剑，为3～6岁的儿童编写了中国第一套幼儿百科全书。《中国幼儿百科全书》是一套以幼儿为本位情景认知的百科全书，起点高，原创性强，做到了“在创新中填补空白，在原创中确立特色”，内外浸透着浓浓的“幼儿情”和“中国味”，让孩子一见就感到这是“自己的幼儿百科全书”。
主题分类：依照孩子视角
儿童教育科学理念是，不应该要求幼儿掌握严格的科学概念，而应该引导、支持幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用，获得真正内化的经验。为了更合理、更有效地把知识传给孩子，《中国幼儿百科全书》跳出了学科分类的框框，完全依照孩子的视角，目的不是要给孩子灌输多少知识，而是要让他们在阅读中经历“有所发现—激起联想—引导探索”三个进阶。引导儿童发现自然界中事物各具特色的有序排列，了解人与周围环境的依存关系，热爱与保护周围环境、动植物，培养对生命的尊重，这正是本书所体现的科学教育的社会性和审美价值。《中国幼儿百科全书》采用开放的编写框架与立体的表现模式，知识纵横交叉。主题的切入点很小，但主题结构涉及的面很广，从点到面，从面到立体，广度和深度兼备且适宜。
第一，大框架小分册。《中国幼儿百科全书》一个分册即为一个主题，其知识分布特点是面宽而点小，外延大。这是根据幼儿求知特点而定的，比如幼儿问天上的事，可能从“下雨”的问题开始，到“天气”，再到星星、月亮、太阳，最后会问“火星人”或“太空来客”。薄薄的一小册，说不完也讲不清。这些都要有机地分布到不同的分册里，不经意间触及了小朋友的兴奋点，让他们直觉这套百科全书里处处有“好玩”的知识。从各个分册名不难看出这种幼儿视角的布局：《我的家》《我爱中国》《不一样的工作》《我的身体》《我的心情》《变化的天气》等。同时也可以看出，还有许多方面孩子喜欢探究的知识可以逐步穿插其中。这种开放的编纂框架，既保证了对幼儿感兴趣知识的整体覆盖，又提供了不断丰富多彩的阅读快感。
第二，大场景小画面。幼儿喜欢观看有背景有人物的大场面画面。《中国幼儿百科全书》每个页面都是大场景小画面的布局，有整体有局部，孩子可以从任何一个通道进出。例如，在《我的家》中“温暖的家”的主题画面中，在剖开的二层小楼画面，可见一楼客厅妈妈在给爷爷奶奶端水果、爸爸给小女孩带回了布娃娃，小狗在旁边兴奋地摇尾巴。沿楼梯而上的二楼卧室，可见到小主人“我可爱的小房间”。“我的小床”“我的玩具”“我的小书桌” “我的小书架”的画面，从相应的位置被拉出放大，让好奇的小读者看得更清楚。楼外的花园绿树鲜花，还停着“爸爸妈妈上班开的小汽车”。这就一下拉近了小读者与画面的距离。“温暖的家”还体现在主图旁的一组辅图和“懂事的彤彤”连环画里：起床、出门、回家的礼貌用语和“彤彤”给奶奶擦汗、给妈妈倒凉水的图画，都能给出一些温馨启示。这样大小画面的搭配，让整套书以画面为主的表达呈现多元的形式。写实的、卡通的，色彩与画法每册不尽相同，配图绘制遴选了数家风格各异的公司，以满足小读者求异和对各种绘画风格的欣赏。
内容设计：凸显中国特色
虽然国外的百科全书受到中国孩子的欢迎，但是这些书存在着一个很大的问题：许多内容离中国孩子较远，缺少中国地理、自然资源和动植物介绍，缺少中国的历史文化传统和思想道德教育理念，就连里边的人物形象，都是黄头发、蓝眼睛的。说到底，它不是为中国孩子编写的，不贴近中国儿童的生活。为此，在《中国幼儿百科全书》一书中我们凸显其中国特色。
第一，以中国传统节日为载体进行传统文化教育。以传统节日为纽带，让儿童接受传统文化情感的熏陶，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，无论对于人的个体成长、群体塑造、社会发展，还是民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。《中国幼儿百科全书》中用一个分册专门讲述各种各样的“节日”，其中以春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日为主，同时也讲到了劳动节、儿童节、圣诞节等其他世界节日，不仅培养儿童对各种文化的尊重和宽容的态度，同时引导儿童充分认识中国传统节日的文化价值，增强民族认同感。
第二，以中国历史和文化为载体进行爱国主义情感培养。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。爱国主义教育是德育教育的一个重要方面，如何更好地对幼儿进行爱国主义情感培养，也是《中国幼儿百科全书》关心和思考的问题。《中国幼儿百科全书》中用一个分册专门讲述“中国”，其中包括“我是中国人”中国真大”“首都北京”“长城”“民族大家庭”“有趣的脸谱”等主题。讲述的目的不是培养孩子产生具体可行的爱国行为，而是通过各种感官，培养幼儿对社会和祖国的意识，激发幼儿对社会和祖国的情绪情感，增强其内心体验。
第三，介绍中国幼儿园的生活环境和教育特点。《中国幼儿百科全书》中用一个分册专门介绍了“我的幼儿园”，带领孩子们参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活，如“老师像妈妈”“幼儿园里朋友多”“自己的事情自己做”“我们的运动会”等，有意识地引导和帮助幼儿做好心理上、生活习惯上和能力上的各项准备，让孩子喜欢上幼儿园。
此外，这套书体现中国的其他特点，如幼儿多成长于独生子女家庭，如中国是个缺水的国家，如中国公交车里人很多，如中国没有发达国家富裕却很无度等。处处凸显中国特色，处处传递对中国儿童的价值关怀。
隐形理念：强化亲子共读与互动
生活是幼儿学习与发展的源泉，游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿的天性。《中国幼儿百科全书》寓教育于生活之中，引导幼儿在游戏中学习。亲子共读是3～6岁儿童年龄段读物的标志性特点，而百科全书的知识广泛性，决定了“共读”中会产生比一般图书多得多的幼儿探索的“问题”需求，因而亲子之间的互动也会更多。为此，《中国幼儿百科全书》设置了丰富多彩的互动栏目。例如，“宝宝你说说”是通过主题画面的阅读，妈妈提问让小孩子说一说；“说一说”的直接目的是对幼儿的语言训练，间接地培养了观察能力、逻辑思维与情感表达；“妈妈你说说”是宝宝提出问题让妈妈回答；“宝宝说儿歌”是在在妈妈的带读下，从宝宝学说儿歌到可以背诵儿歌，不独是语言训练，还有儿歌传递的知识包含着的良好习惯感化与各种情感交流；“家长讲故事”用讲故事的形式生动延伸主题画面未尽的内容或强化某个方面的认识等，这些栏目的设置都充分体现了亲子共读的特点。
对幼儿进行家庭教育，最重要的并不是让孩子掌握那些为上小学做准备的知识，如会算加减法、认识多少汉字、会背多少唐诗，而是在个性和社会性方面得到健康的发展。《中国幼儿百科全书》正是通过综合培养孩子的各项能力，使他们在人生的关键期获得全方位发展，为后继学习与终生发展奠定坚实的基础。幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容。《中国幼儿百科全书》关注幼儿心理健康、情绪情感引导和社会性发展，通过丰富温暖的图像、简单而抚慰人心的文字，和孩子一道体验调理情绪的方法，学习养成积极健康的情绪管理态度：消除怒气、远离嫉妒、战胜恐惧、摆脱孤独、学会勇敢、拥有自信、发现快乐。
《中国幼儿百科全书》是一部很有温度的百科全书，内外都浸透着以“幼儿为中心”的浓浓爱心，流淌着点点滴滴的“中国情”，让中国的家长和孩子一见就感到这是“自己的幼儿百科全书”。
（作者单位：中国大百科全书出版社）
目前，市场上的幼儿百科全书种类不多，而且几乎全是国外的引进版，其销量和排名在童书市场中均占绝对优势。这让我们强烈地感觉到，从填补图书空白和传播中国文化的角度，开启高品质的“中国幼儿百科全书”的编纂势在必行。中国大百科全书出版社组织了数十名幼教专家三年磨一剑，为3～6岁的儿童编写了中国第一套幼儿百科全书。《中国幼儿百科全书》是一套以幼儿为本位情景认知的百科全书，起点高，原创性强，做到了“在创新中填补空白，在原创中确立特色”，内外浸透着浓浓的“幼儿情”和“中国味”，让孩子一见就感到这是“自己的幼儿百科全书”。
主题分类：依照孩子视角
儿童教育科学理念是，不应该要求幼儿掌握严格的科学概念，而应该引导、支持幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用，获得真正内化的经验。为了更合理、更有效地把知识传给孩子，《中国幼儿百科全书》跳出了学科分类的框框，完全依照孩子的视角，目的不是要给孩子灌输多少知识，而是要让他们在阅读中经历“有所发现—激起联想—引导探索”三个进阶。引导儿童发现自然界中事物各具特色的有序排列，了解人与周围环境的依存关系，热爱与保护周围环境、动植物，培养对生命的尊重，这正是本书所体现的科学教育的社会性和审美价值。《中国幼儿百科全书》采用开放的编写框架与立体的表现模式，知识纵横交叉。主题的切入点很小，但主题结构涉及的面很广，从点到面，从面到立体，广度和深度兼备且适宜。
第一，大框架小分册。《中国幼儿百科全书》一个分册即为一个主题，其知识分布特点是面宽而点小，外延大。这是根据幼儿求知特点而定的，比如幼儿问天上的事，可能从“下雨”的问题开始，到“天气”，再到星星、月亮、太阳，最后会问“火星人”或“太空来客”。薄薄的一小册，说不完也讲不清。这些都要有机地分布到不同的分册里，不经意间触及了小朋友的兴奋点，让他们直觉这套百科全书里处处有“好玩”的知识。从各个分册名不难看出这种幼儿视角的布局：《我的家》《我爱中国》《不一样的工作》《我的身体》《我的心情》《变化的天气》等。同时也可以看出，还有许多方面孩子喜欢探究的知识可以逐步穿插其中。这种开放的编纂框架，既保证了对幼儿感兴趣知识的整体覆盖，又提供了不断丰富多彩的阅读快感。
第二，大场景小画面。幼儿喜欢观看有背景有人物的大场面画面。《中国幼儿百科全书》每个页面都是大场景小画面的布局，有整体有局部，孩子可以从任何一个通道进出。例如，在《我的家》中“温暖的家”的主题画面中，在剖开的二层小楼画面，可见一楼客厅妈妈在给爷爷奶奶端水果、爸爸给小女孩带回了布娃娃，小狗在旁边兴奋地摇尾巴。沿楼梯而上的二楼卧室，可见到小主人“我可爱的小房间”。“我的小床”“我的玩具”“我的小书桌” “我的小书架”的画面，从相应的位置被拉出放大，让好奇的小读者看得更清楚。楼外的花园绿树鲜花，还停着“爸爸妈妈上班开的小汽车”。这就一下拉近了小读者与画面的距离。“温暖的家”还体现在主图旁的一组辅图和“懂事的彤彤”连环画里：起床、出门、回家的礼貌用语和“彤彤”给奶奶擦汗、给妈妈倒凉水的图画，都能给出一些温馨启示。这样大小画面的搭配，让整套书以画面为主的表达呈现多元的形式。写实的、卡通的，色彩与画法每册不尽相同，配图绘制遴选了数家风格各异的公司，以满足小读者求异和对各种绘画风格的欣赏。
内容设计：凸显中国特色
虽然国外的百科全书受到中国孩子的欢迎，但是这些书存在着一个很大的问题：许多内容离中国孩子较远，缺少中国地理、自然资源和动植物介绍，缺少中国的历史文化传统和思想道德教育理念，就连里边的人物形象，都是黄头发、蓝眼睛的。说到底，它不是为中国孩子编写的，不贴近中国儿童的生活。为此，在《中国幼儿百科全书》一书中我们凸显其中国特色。
第一，以中国传统节日为载体进行传统文化教育。以传统节日为纽带，让儿童接受传统文化情感的熏陶，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，无论对于人的个体成长、群体塑造、社会发展，还是民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。《中国幼儿百科全书》中用一个分册专门讲述各种各样的“节日”，其中以春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日为主，同时也讲到了劳动节、儿童节、圣诞节等其他世界节日，不仅培养儿童对各种文化的尊重和宽容的态度，同时引导儿童充分认识中国传统节日的文化价值，增强民族认同感。
第二，以中国历史和文化为载体进行爱国主义情感培养。研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。爱国主义教育是德育教育的一个重要方面，如何更好地对幼儿进行爱国主义情感培养，也是《中国幼儿百科全书》关心和思考的问题。《中国幼儿百科全书》中用一个分册专门讲述“中国”，其中包括“我是中国人”中国真大”“首都北京”“长城”“民族大家庭”“有趣的脸谱”等主题。讲述的目的不是培养孩子产生具体可行的爱国行为，而是通过各种感官，培养幼儿对社会和祖国的意识，激发幼儿对社会和祖国的情绪情感，增强其内心体验。
第三，介绍中国幼儿园的生活环境和教育特点。《中国幼儿百科全书》中用一个分册专门介绍了“我的幼儿园”，带领孩子们参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活，如“老师像妈妈”“幼儿园里朋友多”“自己的事情自己做”“我们的运动会”等，有意识地引导和帮助幼儿做好心理上、生活习惯上和能力上的各项准备，让孩子喜欢上幼儿园。
此外，这套书体现中国的其他特点，如幼儿多成长于独生子女家庭，如中国是个缺水的国家，如中国公交车里人很多，如中国没有发达国家富裕却很无度等。处处凸显中国特色，处处传递对中国儿童的价值关怀。
隐形理念：强化亲子共读与互动
生活是幼儿学习与发展的源泉，游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿的天性。《中国幼儿百科全书》寓教育于生活之中，引导幼儿在游戏中学习。亲子共读是3～6岁儿童年龄段读物的标志性特点，而百科全书的知识广泛性，决定了“共读”中会产生比一般图书多得多的幼儿探索的“问题”需求，因而亲子之间的互动也会更多。为此，《中国幼儿百科全书》设置了丰富多彩的互动栏目。例如，“宝宝你说说”是通过主题画面的阅读，妈妈提问让小孩子说一说；“说一说”的直接目的是对幼儿的语言训练，间接地培养了观察能力、逻辑思维与情感表达；“妈妈你说说”是宝宝提出问题让妈妈回答；“宝宝说儿歌”是在在妈妈的带读下，从宝宝学说儿歌到可以背诵儿歌，不独是语言训练，还有儿歌传递的知识包含着的良好习惯感化与各种情感交流；“家长讲故事”用讲故事的形式生动延伸主题画面未尽的内容或强化某个方面的认识等，这些栏目的设置都充分体现了亲子共读的特点。
对幼儿进行家庭教育，最重要的并不是让孩子掌握那些为上小学做准备的知识，如会算加减法、认识多少汉字、会背多少唐诗，而是在个性和社会性方面得到健康的发展。《中国幼儿百科全书》正是通过综合培养孩子的各项能力，使他们在人生的关键期获得全方位发展，为后继学习与终生发展奠定坚实的基础。幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容。《中国幼儿百科全书》关注幼儿心理健康、情绪情感引导和社会性发展，通过丰富温暖的图像、简单而抚慰人心的文字，和孩子一道体验调理情绪的方法，学习养成积极健康的情绪管理态度：消除怒气、远离嫉妒、战胜恐惧、摆脱孤独、学会勇敢、拥有自信、发现快乐。
《中国幼儿百科全书》是一部很有温度的百科全书，内外都浸透着以“幼儿为中心”的浓浓爱心，流淌着点点滴滴的“中国情”，让中国的家长和孩子一见就感到这是“自己的幼儿百科全书”。
（作者单位：中国大百科全书出版社）