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摘要：孝道教育是实践社会主义荣辱观，建设文明社会的一个重要内容，是构建和谐社会的重要组成部分。新时期孝道教育是青少年健康成长的重要条件，是关系国家未来的进步和发展的不可或缺的重要因素。
关键词：中学生团体；孝道教育；问题；对策
对中学生进行孝道教育，探寻中学生孝道教育的有效路径，创造出符合时代气息的、符合社会发展要求、适应青少年成长的教育方式，使孝道富于旺盛的生命力，回归家庭，为促进家庭幸福、协调代际关系、构建和谐社会服务具有重要的现实意义。
一、当前青少年孝道教育缺失的现状与表现
1、不少青少年对孝道观念都是从“既然父母养育子女，子女也理当赡养父母”的角度肤浅地去理解、去认识的，把它当作一种自然的对等交换法则去对待。即不能用“爱心”的理解去尽孝心。不少青少年认识不到自己努力学习，不辜负父母的期望，少让父母操心，也是对父母的孝敬。作为父母，每个人都将子女当作自己生命的延续，并寄予最大的希望。但不少青少年对父母的良苦用心却懂之甚少，对孝道的认识趋于偏颇。
2、青少年孝道缺失现象的普遍性。老龄化社会的到来已是不争的事实，这正需要更多的人能尽孝道，但青少年中孝道观念的缺失和不断弱化，已成为较为普遍的现象。
3、城乡不同的家庭结构，青少年存在不同的孝道缺失。在我国城乡有着不同的家庭结构，孝道的缺失情况也各有不同。在教育过程中往往忽视对孝道文化的灌输，使青少年很容易形成以自我为中心、淡化亲情回报、缺少社会责任感和对人冷漠的性格，尊老的意识相对较差。有的不但不尽孝敬义务，反而虐待打骂老人，抢夺老人财产，干涉老人婚姻，侵犯老人合法权益。
二、当前青少年孝道教育缺失的原因
1、对孝道教育宣传力度不够。不良文化影响较深青少年处于成长期，思想意识未成型，可塑性强，是人生道德观念形成的黄金时期。然而，目前对青少年的公民道德教育却是我国教育的软肋。宣传力度不够，不良文化时刻危害着青少年的身心健康。那种宣扬色情、暴力、淫秽、偷盗、虐待老人的丑恶现象无孔不入地挤进各种文化市场。一些青少年则被那些混杂着精神垃圾的霉烂品所毒害。这也是造成青少年道德水准下降的主要原因之一。
2、家庭道德教育薄弱。家庭是人生的第一所学校，对人的道德观念和规范的形成具有不可替代的作用。少儿时期亲近父母、家人，家庭成员的言行对青少年发挥着耳濡目染的作用。有的家长整天沉湎在麻将桌或生意场，无暇顾及子女教育，致使一些青少年道德发育畸形。父母对孩子过分娇惯、过分保护、过分关爱，百依百顺。也有的父母对孩子粗暴体罚，使孩子精神上很受压抑。孩子在家中缺乏情感温暖和理解，所以才会在同龄人中寻找理解、支持，出现不良的交友情况，有的因此出现心理障碍，寻找发泄机会，在父母身上做出不孝道的傻事来。
3、应试教育对道德及孝道教育的影响。长期以来，应试教育严重冲击着我国的素质教育，片面追求升学率，以升学率的高低评价学校、教师的做法，屡禁不止。只重视学生智力教育而忽视对学生进行思想道德教育，尤其是忽视孝道教育，德、智、体、美不能全面发展，结果智力没能真正得到开发，却造成了高分低能和道德下滑。
三、加强和改进中学生孝道教育的对策
1、加强中学生家庭孝道教育，发挥家庭在孝道教育中的基础作用。
第一，树立正确的家庭教育观念。很多父母对于孩子，爱的只是学习、成绩，爱的是孩子能否成才，而忽略了孩子其它方面的发展。同时，家长应该树立亲子平等的家庭教育观。一方面，家长要尊重孩子，给子女一些“自由度”。每个人都有被尊重的需要，必须尊重中学生的人格和自主精神，否则就会产生对立情绪，发生冲突与磨擦，培养孩子的孝心就更加不易。
第二，注重培养孩子孝的行為习惯。首先，重视说服教育。对青少年进行说服教育是加强孝道教育最基本的方法。其次，重视情感教育。加强孝道教育最有效的办法当然是加强情感教育，采取以情动情，以情喻理，以情导行的方法，使子女在“情”，在良心的唤起之下潜移默化地接受影响。最后，重视实践教育。家长应该做好孩子的监督教育工作，对于孩子的思想进步给与鼓励和表扬，反之则提出相应的教育指导。
2、持理论与实践相结合，开展学校中学生孝道教育一种道德观念的提倡和养成，必须动员社会各方面的力量，其中最根本的是依靠教育。
第一，正确认识和对待孝道教育，明确学校德育目标。首先，学校要高度重视孝道教育，明确进行中学生孝道教育的重要意义，抓好孝道教育的各个环节，切实保证中学生孝道教育的开展。每个学校在树立孝道教育的观念、明确指导思想的同时要大力支持孝道教育实践活动，并为中学生学生孝道教育提供财力、物力、人力保证。
第二，改进孝道教育方式，培养学生的责任感。要结合学生身心成长规律和特点。学校在进行孝道教育和制定孝道规范时，应结合中学生的身心成长规律和特点，充分考虑不同年龄层次和不同心智结构学生的接受能力，具有可操作性，建立一套比较完善的孝道教育体系。
3、营造良好的社会环境，促进中学生知孝行孝。
第一，发挥大众媒体的宣传作用。孝敬、平等、保障、共享、和谐是新孝道文化的主要内容，这些内容在现实生活中、在老百姓的日常生活中有广泛的基础。
第二，加强孝道的法制化制度化建设。教育不是万能的，孝道仅靠教育也是不够的。在加强孝道教育的同时，还必须狠抓相关法律法规的制度和完善，并在全社会大力推行。国家应从立法、执法、守法、法律监督的不同环节，全面完善孝道的法律制度和运行机制，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，用制度和法规来保证孝道的实行。
总之，对青少年实施孝道教育和思想道德建设是道德的呼唤，是文明的呼唤，是构建社会主义和谐社会的呼唤，更是实现中华民族伟大复兴的呼唤。我们只要持之以恒，始终不渝的为加强孝道建设而努力，一个高度文明的社会氛围就一定能形成。
参考文献
[1] 商聚德.儒学精神及其现代意义[J].河北大学学报，1995（2）.
[2] 李少杰.怎样在思想品德课中加强对中学生的孝道教育[J].科学咨询，2010（9）.
关键词：中学生团体；孝道教育；问题；对策
对中学生进行孝道教育，探寻中学生孝道教育的有效路径，创造出符合时代气息的、符合社会发展要求、适应青少年成长的教育方式，使孝道富于旺盛的生命力，回归家庭，为促进家庭幸福、协调代际关系、构建和谐社会服务具有重要的现实意义。
一、当前青少年孝道教育缺失的现状与表现
1、不少青少年对孝道观念都是从“既然父母养育子女，子女也理当赡养父母”的角度肤浅地去理解、去认识的，把它当作一种自然的对等交换法则去对待。即不能用“爱心”的理解去尽孝心。不少青少年认识不到自己努力学习，不辜负父母的期望，少让父母操心，也是对父母的孝敬。作为父母，每个人都将子女当作自己生命的延续，并寄予最大的希望。但不少青少年对父母的良苦用心却懂之甚少，对孝道的认识趋于偏颇。
2、青少年孝道缺失现象的普遍性。老龄化社会的到来已是不争的事实，这正需要更多的人能尽孝道，但青少年中孝道观念的缺失和不断弱化，已成为较为普遍的现象。
3、城乡不同的家庭结构，青少年存在不同的孝道缺失。在我国城乡有着不同的家庭结构，孝道的缺失情况也各有不同。在教育过程中往往忽视对孝道文化的灌输，使青少年很容易形成以自我为中心、淡化亲情回报、缺少社会责任感和对人冷漠的性格，尊老的意识相对较差。有的不但不尽孝敬义务，反而虐待打骂老人，抢夺老人财产，干涉老人婚姻，侵犯老人合法权益。
二、当前青少年孝道教育缺失的原因
1、对孝道教育宣传力度不够。不良文化影响较深青少年处于成长期，思想意识未成型，可塑性强，是人生道德观念形成的黄金时期。然而，目前对青少年的公民道德教育却是我国教育的软肋。宣传力度不够，不良文化时刻危害着青少年的身心健康。那种宣扬色情、暴力、淫秽、偷盗、虐待老人的丑恶现象无孔不入地挤进各种文化市场。一些青少年则被那些混杂着精神垃圾的霉烂品所毒害。这也是造成青少年道德水准下降的主要原因之一。
2、家庭道德教育薄弱。家庭是人生的第一所学校，对人的道德观念和规范的形成具有不可替代的作用。少儿时期亲近父母、家人，家庭成员的言行对青少年发挥着耳濡目染的作用。有的家长整天沉湎在麻将桌或生意场，无暇顾及子女教育，致使一些青少年道德发育畸形。父母对孩子过分娇惯、过分保护、过分关爱，百依百顺。也有的父母对孩子粗暴体罚，使孩子精神上很受压抑。孩子在家中缺乏情感温暖和理解，所以才会在同龄人中寻找理解、支持，出现不良的交友情况，有的因此出现心理障碍，寻找发泄机会，在父母身上做出不孝道的傻事来。
3、应试教育对道德及孝道教育的影响。长期以来，应试教育严重冲击着我国的素质教育，片面追求升学率，以升学率的高低评价学校、教师的做法，屡禁不止。只重视学生智力教育而忽视对学生进行思想道德教育，尤其是忽视孝道教育，德、智、体、美不能全面发展，结果智力没能真正得到开发，却造成了高分低能和道德下滑。
三、加强和改进中学生孝道教育的对策
1、加强中学生家庭孝道教育，发挥家庭在孝道教育中的基础作用。
第一，树立正确的家庭教育观念。很多父母对于孩子，爱的只是学习、成绩，爱的是孩子能否成才，而忽略了孩子其它方面的发展。同时，家长应该树立亲子平等的家庭教育观。一方面，家长要尊重孩子，给子女一些“自由度”。每个人都有被尊重的需要，必须尊重中学生的人格和自主精神，否则就会产生对立情绪，发生冲突与磨擦，培养孩子的孝心就更加不易。
第二，注重培养孩子孝的行為习惯。首先，重视说服教育。对青少年进行说服教育是加强孝道教育最基本的方法。其次，重视情感教育。加强孝道教育最有效的办法当然是加强情感教育，采取以情动情，以情喻理，以情导行的方法，使子女在“情”，在良心的唤起之下潜移默化地接受影响。最后，重视实践教育。家长应该做好孩子的监督教育工作，对于孩子的思想进步给与鼓励和表扬，反之则提出相应的教育指导。
2、持理论与实践相结合，开展学校中学生孝道教育一种道德观念的提倡和养成，必须动员社会各方面的力量，其中最根本的是依靠教育。
第一，正确认识和对待孝道教育，明确学校德育目标。首先，学校要高度重视孝道教育，明确进行中学生孝道教育的重要意义，抓好孝道教育的各个环节，切实保证中学生孝道教育的开展。每个学校在树立孝道教育的观念、明确指导思想的同时要大力支持孝道教育实践活动，并为中学生学生孝道教育提供财力、物力、人力保证。
第二，改进孝道教育方式，培养学生的责任感。要结合学生身心成长规律和特点。学校在进行孝道教育和制定孝道规范时，应结合中学生的身心成长规律和特点，充分考虑不同年龄层次和不同心智结构学生的接受能力，具有可操作性，建立一套比较完善的孝道教育体系。
3、营造良好的社会环境，促进中学生知孝行孝。
第一，发挥大众媒体的宣传作用。孝敬、平等、保障、共享、和谐是新孝道文化的主要内容，这些内容在现实生活中、在老百姓的日常生活中有广泛的基础。
第二，加强孝道的法制化制度化建设。教育不是万能的，孝道仅靠教育也是不够的。在加强孝道教育的同时，还必须狠抓相关法律法规的制度和完善，并在全社会大力推行。国家应从立法、执法、守法、法律监督的不同环节，全面完善孝道的法律制度和运行机制，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，用制度和法规来保证孝道的实行。
总之，对青少年实施孝道教育和思想道德建设是道德的呼唤，是文明的呼唤，是构建社会主义和谐社会的呼唤，更是实现中华民族伟大复兴的呼唤。我们只要持之以恒，始终不渝的为加强孝道建设而努力，一个高度文明的社会氛围就一定能形成。
参考文献
[1] 商聚德.儒学精神及其现代意义[J].河北大学学报，1995（2）.
[2] 李少杰.怎样在思想品德课中加强对中学生的孝道教育[J].科学咨询，2010（9）.