【摘 要】
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目的探讨CLB联合PBL教学法在甲状腺结节超声教学的作用。方法选取于2016年9月—2017年12月在该院进行住院医师规范化培训超声专业48名医生作为研究对象,按照随机原则,将其分
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院超声科
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目的探讨CLB联合PBL教学法在甲状腺结节超声教学的作用。方法选取于2016年9月—2017年12月在该院进行住院医师规范化培训超声专业48名医生作为研究对象,按照随机原则,将其分为研究组（CBL联合PBL法）和对照组（PBL法）,比较二者在甲状腺结节超声教学中的效果差异。结果研究组的笔试测试成绩、实践操作考核成绩（包括报告书写水平）均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 CBL联合PBL教学法的实施在甲状腺结节超声教学中效果突出,可调动学习积极性,提高图像分析能力,提升甲状腺结节的诊断水平
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