【摘 要】
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全球化、信息化、网络化的社会环境使应用型高校的德育呈现"开放式"的状态,应用型高校大学生思维活跃、个性强、习惯差等特征给应用型高校的德育工作带来挑战。该文遵循"素质
【基金项目】
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吉林省教育厅2018年度思政专项课题(JJKH20181382SZ),全国教育科学规划单位资助教育部规划课题(FIB180538)
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全球化、信息化、网络化的社会环境使应用型高校的德育呈现"开放式"的状态,应用型高校大学生思维活跃、个性强、习惯差等特征给应用型高校的德育工作带来挑战。该文遵循"素质是养成的"教育规律,围绕学生的思想状况和行为习惯,从认知学习、情感体验、意志磨炼、行为养成的理论研究入手,设计应用型高校学生养成教育的实施项目及实践清单,创新应用型高校大学生养成教育的组织形式,健全应用型高校大学生养成教育的保障措施,使养成教育成为应用型高校落实"立德树人"根本任务的主
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