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近年来，我国的教育改革不断深化，对学校教学也提出了新的要求。首先分析了现阶段我国思想政治教学中存在的问题，然后根据新课程的要求，提出了思想政治教育改革的措施，对于思想政治教育的顺利开展及提高教学水平具有重要意义。
新课程高中思想政治教育教学改革随着新课改的开展，新课程对于教学活动的开展提出了新的理念与要求，为进行教学改革提供了指导和方向。顺应这个趋势，思想政治教学也要采取相应的措施进行改革，将新课程的理念融入到实际的教学过程中，以提高教学水平，提高学生的知识水平，并且培养学生的学习能力以及实践能力。
一、实例分析
某市重点高中，为了提高教学质量，在实际教学中主要注重学生的考试成绩。尤其在思想政治教学中，采用老师进行理论讲解的单一教学模式，存在着课堂学生注意力不集中、学生积极性不高的现象，而且学生对于实际问题分析能力也不高。随着新课程的改革，思想政治教育在教学中作出了一系列的改革措施。在课堂上，老师增加了小组讨论和场景模拟的板块，这样增加了课堂活力，学生踊跃开展讨论发言。而且在每学期中还增加了社会实践课，使学生充分认识到思想政治教育的实际意义。根据实施的结果来看，学生的成绩不仅没有受到影响，而且学生的思想观念、综合素质得到了提升。
二、高中思想政治教育存在的问题
1.思想政治教育没有受到足够重视
第一，学校对于思想政治课程重视程度不够，过多地注重学生的成绩考试，而对于思想政治教育课程的现实意义重视不足。第二，在思想政治课的教学课堂中，存在课堂教学内容枯燥、教学模式单一的问题，忽视了学生的参与性和主动性，造成学生积极性不高、教学效果不明显的问题。第三，很多学生过多地注重思想政治教育课程和高考的关系，忽视了思想政治教育课的现实意义，造成学生注重原理、理论的学习和记忆，对于实际问题的分析能力和解决能力明显不足。
2.思想政治教育缺乏人文关怀
在思想政治实际教学，明显地缺乏互动，片面地强调老师的主导作用，进行理论知识的灌输，影响了学生学习的主动性和积极性，不利于学生自主学习能力的提高。教学质量检测，片面地依靠分数，忽视了学生的实际思想素质水平的检测。
3.教学课程安排不合理
当前，高中学校存在思想政治课程安排不合理的情况，高中一年级时，政治课时很少，且课堂主要用来进行基础知识的讲解；而理科生的思想政治课程设置比例更小，这样对于深一步培养学生的道德素质、人生观、价值观具有一定的困难。高中思想政治教育的教学地位存在被弱化和边缘化的情况，不利于教学工作的顺利开展。
三、新课程下高中思想政治教育教学的改革措施
1.加强对思想政治教育的重视程度
加强思想道德教育，对于学生形成良好的道德素养，形成正确的人生观价值观具有重要作用。在学校教育中，必须提高思想政治教育的重视程度。首先学校要重视思想政治教育课程，提高教师的教学素质，加强对思想政治课程教学质量的监管。相关教师也要提高自身的教学水平，并且由注重学生分数的提高转变为注重学生综合素质的发展，在学校内要形成一种良好的文化氛围。
2.更新观念，培养终身学习的意识
新课程的核心理念是“以学生发展为本，培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础”。终身学习是对社会对个人发展的新要求，思想政治课为了适应这一要求，在实际教学中要做出一定的改革，培养全面发展的高素质人才。新教材的内容更加贴近生活，更加具有实用型，有利于提高思想教育，优化课程的结构，培养学生的道德素质。在实际教学中，教师要大力提倡学生的自主学习，增强学生在学习中的主动作用，注重培养学生的实践能力。
3.增强学生的自主学习意识
学生是教学活动的主体，增强学生的自主学习意识、培养学生学习的主动性，有利于学生更好地理解和吸收知识。高中新课程强调增加各种学习活动，增强学生的实践能力。高中思想政治课的教学过程中，改变枯燥的课堂模式通过增加多种多样的课堂活动，提高课堂活动中学生的参与性、发挥学生学习的积极性和主动性，使学生学习自己进行探索和思考，提高学生自己发现问题以及解决问题的能力。例如，建立学习小组，让学生通过互相交流，促进知识的学习。另一方面，组织各种社会活动，培养学生的实践能力。
4.优化师生关系
融合的师生关系有利于建立和谐的课堂氛围，有利于加强师生之间的沟通，增强学生的学习效果。新课程中提出了转变师生角色，在教学中，要重视学生学习的主体地位，教师起主导作用，促进和引导学生进行学习。一方面，教师要重视和尊重爱护学生，做好和学生之间的沟通，给以学生精神上和心灵上的关怀，在生活上帮助学生培养积极乐观的人生态度。另一方面，师生之间建立民主、平等的新型关系，教师引导和促进学生进行自主学习，提高课堂的活力，建立和谐的课堂氛围，使学生乐于学习、善于学习。
5.优化和改革教学模式
激发学生的学习兴趣、调动学生的求知欲以及激发学生的发散性思维，对于促进学生积极互动地学习、提高教学质量具有重要意义。例如，在教学中增加和实际生活紧密结合的场景，进行角色扮演，既增强了课堂的生动性、调动了学生参与的积极性，增强学生对于思想政治课现实意义的认知；引入学生关心的话题，组织进行探讨，引导学生进行思考，提高学生分析问题、解决问题的能力，把思想政治教育和生活相结合，增强学生对于知识的理解，有利于学生树立正确的思想观念。
6.加强运用多媒体教学
目前，由于高考的影响，高中教学普遍重视分数，在我国的高中的思想政治课堂教学中，明显缺少对于现代化的教学手段的运用。运用多媒体技术，有利于增强课堂的趣闻性和生动性。从多媒体可以充分利用声音、图片、视频等信息，以增强课堂对学生的吸引力，这样有利于加深学生对于知识的印象、提高教学水平，提高学生学习成绩，还有利于学生的全面发展。
四、结论
综上所述，根据新课程理念，针对现阶段思想政治教学中存在的没有受到足够重视、思想政治教育缺乏人文关怀以及教学课程安排不合理等问题，思想政治教育需要进行一系列的改革。在思想政治教学中，不断发现问题、采取新措施，提高教学质量，提高学生的学习能力和实践能力，提高思想政治的教学水平，对于培养学生形成良好的思想道德素质以及培养全面发展的人才具有重要意义。
参考文献
[1]曹传圣.谈新课程下思想政治教育中自我教育的方法[J].河南职业技术师范学院学报，2009，(06)
[2]董霞新.时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，(06)
[3]袁俊杰.新课程下高中思想政治教育的感悟[J].新课程学习，2010，(07)
[4]武志盈.新课程下的高中思想政治课教学体会[J].考试周刊，2009，(18)
[5]黄丽英，叶晓豪.从“知识课堂”到“生命课堂”——试论新课程背景下高中思想政治课堂教学形态的转变[J].江西教育学院学报.
新课程高中思想政治教育教学改革随着新课改的开展，新课程对于教学活动的开展提出了新的理念与要求，为进行教学改革提供了指导和方向。顺应这个趋势，思想政治教学也要采取相应的措施进行改革，将新课程的理念融入到实际的教学过程中，以提高教学水平，提高学生的知识水平，并且培养学生的学习能力以及实践能力。
一、实例分析
某市重点高中，为了提高教学质量，在实际教学中主要注重学生的考试成绩。尤其在思想政治教学中，采用老师进行理论讲解的单一教学模式，存在着课堂学生注意力不集中、学生积极性不高的现象，而且学生对于实际问题分析能力也不高。随着新课程的改革，思想政治教育在教学中作出了一系列的改革措施。在课堂上，老师增加了小组讨论和场景模拟的板块，这样增加了课堂活力，学生踊跃开展讨论发言。而且在每学期中还增加了社会实践课，使学生充分认识到思想政治教育的实际意义。根据实施的结果来看，学生的成绩不仅没有受到影响，而且学生的思想观念、综合素质得到了提升。
二、高中思想政治教育存在的问题
1.思想政治教育没有受到足够重视
第一，学校对于思想政治课程重视程度不够，过多地注重学生的成绩考试，而对于思想政治教育课程的现实意义重视不足。第二，在思想政治课的教学课堂中，存在课堂教学内容枯燥、教学模式单一的问题，忽视了学生的参与性和主动性，造成学生积极性不高、教学效果不明显的问题。第三，很多学生过多地注重思想政治教育课程和高考的关系，忽视了思想政治教育课的现实意义，造成学生注重原理、理论的学习和记忆，对于实际问题的分析能力和解决能力明显不足。
2.思想政治教育缺乏人文关怀
在思想政治实际教学，明显地缺乏互动，片面地强调老师的主导作用，进行理论知识的灌输，影响了学生学习的主动性和积极性，不利于学生自主学习能力的提高。教学质量检测，片面地依靠分数，忽视了学生的实际思想素质水平的检测。
3.教学课程安排不合理
当前，高中学校存在思想政治课程安排不合理的情况，高中一年级时，政治课时很少，且课堂主要用来进行基础知识的讲解；而理科生的思想政治课程设置比例更小，这样对于深一步培养学生的道德素质、人生观、价值观具有一定的困难。高中思想政治教育的教学地位存在被弱化和边缘化的情况，不利于教学工作的顺利开展。
三、新课程下高中思想政治教育教学的改革措施
1.加强对思想政治教育的重视程度
加强思想道德教育，对于学生形成良好的道德素养，形成正确的人生观价值观具有重要作用。在学校教育中，必须提高思想政治教育的重视程度。首先学校要重视思想政治教育课程，提高教师的教学素质，加强对思想政治课程教学质量的监管。相关教师也要提高自身的教学水平，并且由注重学生分数的提高转变为注重学生综合素质的发展，在学校内要形成一种良好的文化氛围。
2.更新观念，培养终身学习的意识
新课程的核心理念是“以学生发展为本，培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础”。终身学习是对社会对个人发展的新要求，思想政治课为了适应这一要求，在实际教学中要做出一定的改革，培养全面发展的高素质人才。新教材的内容更加贴近生活，更加具有实用型，有利于提高思想教育，优化课程的结构，培养学生的道德素质。在实际教学中，教师要大力提倡学生的自主学习，增强学生在学习中的主动作用，注重培养学生的实践能力。
3.增强学生的自主学习意识
学生是教学活动的主体，增强学生的自主学习意识、培养学生学习的主动性，有利于学生更好地理解和吸收知识。高中新课程强调增加各种学习活动，增强学生的实践能力。高中思想政治课的教学过程中，改变枯燥的课堂模式通过增加多种多样的课堂活动，提高课堂活动中学生的参与性、发挥学生学习的积极性和主动性，使学生学习自己进行探索和思考，提高学生自己发现问题以及解决问题的能力。例如，建立学习小组，让学生通过互相交流，促进知识的学习。另一方面，组织各种社会活动，培养学生的实践能力。
4.优化师生关系
融合的师生关系有利于建立和谐的课堂氛围，有利于加强师生之间的沟通，增强学生的学习效果。新课程中提出了转变师生角色，在教学中，要重视学生学习的主体地位，教师起主导作用，促进和引导学生进行学习。一方面，教师要重视和尊重爱护学生，做好和学生之间的沟通，给以学生精神上和心灵上的关怀，在生活上帮助学生培养积极乐观的人生态度。另一方面，师生之间建立民主、平等的新型关系，教师引导和促进学生进行自主学习，提高课堂的活力，建立和谐的课堂氛围，使学生乐于学习、善于学习。
5.优化和改革教学模式
激发学生的学习兴趣、调动学生的求知欲以及激发学生的发散性思维，对于促进学生积极互动地学习、提高教学质量具有重要意义。例如，在教学中增加和实际生活紧密结合的场景，进行角色扮演，既增强了课堂的生动性、调动了学生参与的积极性，增强学生对于思想政治课现实意义的认知；引入学生关心的话题，组织进行探讨，引导学生进行思考，提高学生分析问题、解决问题的能力，把思想政治教育和生活相结合，增强学生对于知识的理解，有利于学生树立正确的思想观念。
6.加强运用多媒体教学
目前，由于高考的影响，高中教学普遍重视分数，在我国的高中的思想政治课堂教学中，明显缺少对于现代化的教学手段的运用。运用多媒体技术，有利于增强课堂的趣闻性和生动性。从多媒体可以充分利用声音、图片、视频等信息，以增强课堂对学生的吸引力，这样有利于加深学生对于知识的印象、提高教学水平，提高学生学习成绩，还有利于学生的全面发展。
四、结论
综上所述，根据新课程理念，针对现阶段思想政治教学中存在的没有受到足够重视、思想政治教育缺乏人文关怀以及教学课程安排不合理等问题，思想政治教育需要进行一系列的改革。在思想政治教学中，不断发现问题、采取新措施，提高教学质量，提高学生的学习能力和实践能力，提高思想政治的教学水平，对于培养学生形成良好的思想道德素质以及培养全面发展的人才具有重要意义。
参考文献
[1]曹传圣.谈新课程下思想政治教育中自我教育的方法[J].河南职业技术师范学院学报，2009，(06)
[2]董霞新.时期高校思想政治教育面临的挑战与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，(06)
[3]袁俊杰.新课程下高中思想政治教育的感悟[J].新课程学习，2010，(07)
[4]武志盈.新课程下的高中思想政治课教学体会[J].考试周刊，2009，(18)
[5]黄丽英，叶晓豪.从“知识课堂”到“生命课堂”——试论新课程背景下高中思想政治课堂教学形态的转变[J].江西教育学院学报.