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电子线路课程是一门集实践性、理论性于一体的中职基础课程，要求学生有很强的知识水平和实践能力。但是，相对来说，中等职业院校的学生知识水平有限，实践能力不足。如何提升电子线路教学的有效性，就成为中职教师要思考的重要问题。为了顺应这个趋势，结合笔者多年工作经验，探讨提升电子线路教学有效性的措施。
一、加强师生之间的情感交流，创造愉快课堂气氛
中职学生正处于一个情感相对比较敏感的阶段，情感波动比较频繁，所以教师要在课堂上引导学生用更加积极的心态投入到学习中去。积极的心态可以帮助学生集中注意力，发散自己的思维。创造愉快的课堂气氛，可以帮助教师更好地完成整个教学任务，让学生更好地学习到知识。所以，教师要把自己也融入到整个课堂教学中去，通过教师的声音语言和身体语言把教师对学生的关心和理解传达给学生。下课之后，教师可以通过与学生之间的谈心，扩大师生之间的情感联系，让学生能够保持在课堂上的这种积极心态，为课堂之外的自己学习创造良好的条件。
二、结合电子线路教学的实例，激发学生的学习兴趣
中职学生处于青少年阶段，他们的情绪和精神很容易受到外界的影响而改变。如果教师在教学过程中没有充分调动学生的情绪和精神就传授知识，很难让学生产生学习的兴趣。一节课的关键部分在与导入部分，导入如同一首歌曲的开始阶段，只有一开始就吸引住观众才会在观众中产生更好的共鸣。优秀的导入部分可以更快地吸引学生把注意力集中在教学上，让学生能够更快地进入到学习的状态。所以，教师需要对整个电子线路教学的内容和标准进行一定研究，在教法上进行一定的创新，让学生能够在第一次接触电子线路时就可以产生学习兴趣。首先，教师可以对整个电子计算机的研制到生产的整个过程和电子技术的发展进行介绍，让学生能够了解电子技术的过去和未来。同时，在介绍这些基础的时候，教师同时向学生介绍电子技术在日常生活中的应用，让学生们知道电子技术已经深深影响着我们的生活，让学生知道他们每一天的生活已经离不开电子技术，从本质上改变他们学习的态度，从被动学习到主动学习。其次，教师可以通过一些身边普通的电子产品的拆解，让学生能够直观地观察这些电子产品的内部结构，让学生明白这些电子产品就是用电阻等其他普通电子元件组合而成，让学生了解到复杂的电子技术也是从最基本的小电子元件开始，从而激发学生学习的兴趣和热情。
三、突出学习的实用性
电子线路是一门基础科学，作为一个基础科学就必然会存在一些理论。这些理论往往枯燥难懂，很难让学生提起学习的兴趣。所以，教师在教学过程中，可以尽量减少理论方面的知识传授，把培养学生实践能力作为教学的重点。在提升电子线路教学的实用性方面，可以通过学校对企业的调查，了解企业工作过程中所需要的实践能力和工作特点，组织专家和学者共同研讨适合本专业学生就业的教学大纲。对一些学生掌握起来相对比较困难，并且在以后的实际工作中无法起到作用的内容进行删减，增加可以提高学生实践能力的课程，为以后的就业打下良好的基础。同时，一些实际工作中可以使用到的理论知识，教师可以通过与实践课程的相互结合，做到教学内容实用化。
四、提升电子线路教学形式的多样化
传统的电子线路教学形式主要还是教师讲学生听的方式，这个方式在现在的学生中很难引起共鸣。所以，教师需要对教学形式进行改革，吸引学生的兴趣。笔者这里介绍几个已经在实际教学过程中取得良好效果的教学方法。
（1）理实一体的教学方法。理实一体这个教学方法，其特点主要是把传统的理论教学放到了学生专业实践操作的过程中去，在学生进行实践操作的过程中学习理论知识，充分发挥教师在教学过程中的主导作用，将理论和实践合为一体，把课程和车间结合为一个整体，让学生在学习和实践过程中掌握知识和提高能力。具体方法是学校可以将课程安排在车间，让教师在教课过程中同时教导学生的理论和实践，用理论知识指导学生实际操作，在实际操作过程中也可以进一步加固学生的理论知识。例如，在教学三极管基本放大电路原理和作用这一个课程的时候，教师可以先给学生讲一些理论知识，然后可以指导学生进行实际的操作和安装。比如安装门铃电路，让学生观察三极管安装前后的差别，通过学生自己的操作加深学生的理解，还可以让学生体会到学习的乐趣。
（2）运用多媒体技术协助教学。随着电子技术的发展，电子技术在教育领域也运用得越来越多。多媒体技术就是其中的代表性技术。多媒体技术给电子线路教学带来了巨大的变革，改变了教师在教学过程中的手段和方法，也为传统的教学模式和观念带来了巨大的变革。现在多媒体教室在我国学校中的比例越来越高。教师应该学会合理利用这些技术，为提升教学效果做出努力。多媒体技术可以把电子线路教学过程中的抽象内容变得形象，给予学生更加动态的直观感受。教师可以利用多媒体的实验演示，把电子线路教学中抽象的电特性变得让学生更加直观易懂。例如，电路在不同时间的不同等效和输出输入波形的产生。这些内容，教师可以利用多媒体技术进行动态演示，还可以进行放大,可以让学生进行细节上的观察。
（3）促进学生之间相互合作。社会不是一个个相互孤立的个体，而是人与人之间相互合作的世界。所以，教师在电子线路教学中，可以引入合作机制，把学生分成一个个小组，给予小组任务，让他们相互合作取长补短最后完成学习。这样，可以培养学生的合作能力和对学习的兴趣，更能在合作过程中发现自身的不足，便于他们进行改进。
（4）增加电子线路教学的实践课程。提升电子线路教学有效性最主要的途径，就在于把学生从课堂上解放出来，让他们走进实验室和车间，培养他们自主学习和研究的能力。实验操作对于那些学习能力较差的同学来说，也可以培养他们的自信心。教师可以组织一定的活动去帮助学生进行实践。例如组织学生制作一些电子小器材，组织各种各样的制作比赛。这样，可以培养学生创新的能力和动手能力。学生通过设计和完成自己的实验，可以培养他们的实践能力和学习的自信心。
综上所述，提升电子线路教学的有效性需要每一个教师的努力，注重发挥教师的创造力。要优化电子线路教学的方法，帮助学生提高综合应用能力，帮助他们适应以后的就业需要。在这个前提下，教师的任何努力，都会提高电子线路教学的有效性。
（江苏省金坛中等专业学校）
一、加强师生之间的情感交流，创造愉快课堂气氛
中职学生正处于一个情感相对比较敏感的阶段，情感波动比较频繁，所以教师要在课堂上引导学生用更加积极的心态投入到学习中去。积极的心态可以帮助学生集中注意力，发散自己的思维。创造愉快的课堂气氛，可以帮助教师更好地完成整个教学任务，让学生更好地学习到知识。所以，教师要把自己也融入到整个课堂教学中去，通过教师的声音语言和身体语言把教师对学生的关心和理解传达给学生。下课之后，教师可以通过与学生之间的谈心，扩大师生之间的情感联系，让学生能够保持在课堂上的这种积极心态，为课堂之外的自己学习创造良好的条件。
二、结合电子线路教学的实例，激发学生的学习兴趣
中职学生处于青少年阶段，他们的情绪和精神很容易受到外界的影响而改变。如果教师在教学过程中没有充分调动学生的情绪和精神就传授知识，很难让学生产生学习的兴趣。一节课的关键部分在与导入部分，导入如同一首歌曲的开始阶段，只有一开始就吸引住观众才会在观众中产生更好的共鸣。优秀的导入部分可以更快地吸引学生把注意力集中在教学上，让学生能够更快地进入到学习的状态。所以，教师需要对整个电子线路教学的内容和标准进行一定研究，在教法上进行一定的创新，让学生能够在第一次接触电子线路时就可以产生学习兴趣。首先，教师可以对整个电子计算机的研制到生产的整个过程和电子技术的发展进行介绍，让学生能够了解电子技术的过去和未来。同时，在介绍这些基础的时候，教师同时向学生介绍电子技术在日常生活中的应用，让学生们知道电子技术已经深深影响着我们的生活，让学生知道他们每一天的生活已经离不开电子技术，从本质上改变他们学习的态度，从被动学习到主动学习。其次，教师可以通过一些身边普通的电子产品的拆解，让学生能够直观地观察这些电子产品的内部结构，让学生明白这些电子产品就是用电阻等其他普通电子元件组合而成，让学生了解到复杂的电子技术也是从最基本的小电子元件开始，从而激发学生学习的兴趣和热情。
三、突出学习的实用性
电子线路是一门基础科学，作为一个基础科学就必然会存在一些理论。这些理论往往枯燥难懂，很难让学生提起学习的兴趣。所以，教师在教学过程中，可以尽量减少理论方面的知识传授，把培养学生实践能力作为教学的重点。在提升电子线路教学的实用性方面，可以通过学校对企业的调查，了解企业工作过程中所需要的实践能力和工作特点，组织专家和学者共同研讨适合本专业学生就业的教学大纲。对一些学生掌握起来相对比较困难，并且在以后的实际工作中无法起到作用的内容进行删减，增加可以提高学生实践能力的课程，为以后的就业打下良好的基础。同时，一些实际工作中可以使用到的理论知识，教师可以通过与实践课程的相互结合，做到教学内容实用化。
四、提升电子线路教学形式的多样化
传统的电子线路教学形式主要还是教师讲学生听的方式，这个方式在现在的学生中很难引起共鸣。所以，教师需要对教学形式进行改革，吸引学生的兴趣。笔者这里介绍几个已经在实际教学过程中取得良好效果的教学方法。
（1）理实一体的教学方法。理实一体这个教学方法，其特点主要是把传统的理论教学放到了学生专业实践操作的过程中去，在学生进行实践操作的过程中学习理论知识，充分发挥教师在教学过程中的主导作用，将理论和实践合为一体，把课程和车间结合为一个整体，让学生在学习和实践过程中掌握知识和提高能力。具体方法是学校可以将课程安排在车间，让教师在教课过程中同时教导学生的理论和实践，用理论知识指导学生实际操作，在实际操作过程中也可以进一步加固学生的理论知识。例如，在教学三极管基本放大电路原理和作用这一个课程的时候，教师可以先给学生讲一些理论知识，然后可以指导学生进行实际的操作和安装。比如安装门铃电路，让学生观察三极管安装前后的差别，通过学生自己的操作加深学生的理解，还可以让学生体会到学习的乐趣。
（2）运用多媒体技术协助教学。随着电子技术的发展，电子技术在教育领域也运用得越来越多。多媒体技术就是其中的代表性技术。多媒体技术给电子线路教学带来了巨大的变革，改变了教师在教学过程中的手段和方法，也为传统的教学模式和观念带来了巨大的变革。现在多媒体教室在我国学校中的比例越来越高。教师应该学会合理利用这些技术，为提升教学效果做出努力。多媒体技术可以把电子线路教学过程中的抽象内容变得形象，给予学生更加动态的直观感受。教师可以利用多媒体的实验演示，把电子线路教学中抽象的电特性变得让学生更加直观易懂。例如，电路在不同时间的不同等效和输出输入波形的产生。这些内容，教师可以利用多媒体技术进行动态演示，还可以进行放大,可以让学生进行细节上的观察。
（3）促进学生之间相互合作。社会不是一个个相互孤立的个体，而是人与人之间相互合作的世界。所以，教师在电子线路教学中，可以引入合作机制，把学生分成一个个小组，给予小组任务，让他们相互合作取长补短最后完成学习。这样，可以培养学生的合作能力和对学习的兴趣，更能在合作过程中发现自身的不足，便于他们进行改进。
（4）增加电子线路教学的实践课程。提升电子线路教学有效性最主要的途径，就在于把学生从课堂上解放出来，让他们走进实验室和车间，培养他们自主学习和研究的能力。实验操作对于那些学习能力较差的同学来说，也可以培养他们的自信心。教师可以组织一定的活动去帮助学生进行实践。例如组织学生制作一些电子小器材，组织各种各样的制作比赛。这样，可以培养学生创新的能力和动手能力。学生通过设计和完成自己的实验，可以培养他们的实践能力和学习的自信心。
综上所述，提升电子线路教学的有效性需要每一个教师的努力，注重发挥教师的创造力。要优化电子线路教学的方法，帮助学生提高综合应用能力，帮助他们适应以后的就业需要。在这个前提下，教师的任何努力，都会提高电子线路教学的有效性。
（江苏省金坛中等专业学校）