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托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在英语教学中应注意提高学生学习兴趣，激发成功动机，调动学习积极性，把学生深深地吸引到英语学习当中来，使他们能积极、愉快、主动地学习。
一、建立良好的师生关系。
教学不仅是教与学的关系，也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，也影响学生的认知活动。
(1)合作的师生关系。合作要求教师不以教育者自居，不以强硬的手段来强迫学生服从教师的意志，意味着教师和学生在人格上是完全平等的。
(2)和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，教师与学生共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。
(3)互动的师生关系。教学过程是一种师生交互产生作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。
(4)融洽的师生关系。教师应做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
二、指导学习方法，培养兴趣。
在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。
(1)课前预习。课前老师应该先对即将学习的内容布置预习思考题，设置一些悬念，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。
(2)认真做好听课笔记。上课时坚持每节课认真做好听课笔记，把每节课所涉及到的知识点、难点及重要句型等记录下来并及时消化。通过日积月累，分散学习语法知识。
(3)专题训练，突破难点。课后对音标、单词、听力、句型转换、阅读、写作、语法等各方面可采取分类进行专题训练，分类指导。
(4)多种记忆方法并用。①归类联想可由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，加深记忆。②类比联想可比较同形同音而意义不同的词或音同而词形词义均不相同的词。③接近联想可寻找相关因素为“支点”而进行形式或结构接近联想记忆。④“顺口溜”可帮助学生记忆单词、语音、语法规则等，提高记忆效率。⑤循环复习法。要防止遗忘就要定期循环复习，每天坚持睡觉前复习半个到一个小时。⑥最佳心态。为了战胜遗忘，增强记忆欲，必须创造一种愉悦的心理状态。
三、改革教学方式，诱发兴趣
(1)创设情境，营造氛围，快乐自主学习。英语教材为创设情景提供了很好的素材，教师可以根据不同内容创设贴近学生家庭生活或学校生活的模拟真实情景，营造一种平等、和谐氛围，让学生快乐自主地学习英语。
(2)因材施教，分层教学。根据学生的实际情况，进行目标激励，分层互促，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，使之乐此不疲。
(3)利用多种教学手段，提高兴趣。①利用实物、图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等直观教具教学，可以把抽象的知识变成具体直观的东西，吸引学生的注意力，继而产生极大的兴趣;②利用多媒体实行情景教学，调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，极大的丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。③利用小黑板，扩充课堂练习容量。学习一种语言如果不加以巩固练习，就容易很快忘记，课堂上应尽量做到精讲多练。
(4)积极评价，奖励机制的运用。在教育中，我们都能体会到表扬和激励对学生起的作用比批评更大。不仅要经常对学生口头表扬，还要多给学生一些物质奖励，以取得更好的激励效果。
四、拓展课堂教学，保持兴趣。
要想学好并掌握英语这门语言，光靠课堂的学习是远远不够的，适当延展课堂外教学必不可少。
1.开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。教师可以经常在课外①开展游戏或查单词等各种类型比赛活动;②开展画图片活动;③编辑英语学习园地，办英语壁报或英语知识讲座等;④适当刊登一些英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等;⑤可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动等。在活动中，要求学生认真参与的同时，多观察多思考;活动结束后把自己的感想和收获记录下来，作为自己的学习心得。
2.自编自演自拍课本剧。学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。课后让学生自编自演自拍课本剧，在笑声中复习、巩固及运用旧知识，同时也能培养学生的思维创造能力。
3.收集收录摘抄身边英语信息。让学生把平时看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，将生活中的英语信息收集起来，存入专门的材料袋中，以丰富学生的课外知识。
总之，教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段，营造轻松愉快又紧张刺激的课堂氛围，使学生真正的对英语感兴趣;在课堂外要创设各种新颖、丰富多彩的游戏和情景，充分调动学生的学习积极性，整体提高学生的英语水平。
一、建立良好的师生关系。
教学不仅是教与学的关系，也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，也影响学生的认知活动。
(1)合作的师生关系。合作要求教师不以教育者自居，不以强硬的手段来强迫学生服从教师的意志，意味着教师和学生在人格上是完全平等的。
(2)和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，教师与学生共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。
(3)互动的师生关系。教学过程是一种师生交互产生作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。
(4)融洽的师生关系。教师应做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
二、指导学习方法，培养兴趣。
在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。
(1)课前预习。课前老师应该先对即将学习的内容布置预习思考题，设置一些悬念，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。
(2)认真做好听课笔记。上课时坚持每节课认真做好听课笔记，把每节课所涉及到的知识点、难点及重要句型等记录下来并及时消化。通过日积月累，分散学习语法知识。
(3)专题训练，突破难点。课后对音标、单词、听力、句型转换、阅读、写作、语法等各方面可采取分类进行专题训练，分类指导。
(4)多种记忆方法并用。①归类联想可由一个词联想到同一类别的词，归纳成表，加深记忆。②类比联想可比较同形同音而意义不同的词或音同而词形词义均不相同的词。③接近联想可寻找相关因素为“支点”而进行形式或结构接近联想记忆。④“顺口溜”可帮助学生记忆单词、语音、语法规则等，提高记忆效率。⑤循环复习法。要防止遗忘就要定期循环复习，每天坚持睡觉前复习半个到一个小时。⑥最佳心态。为了战胜遗忘，增强记忆欲，必须创造一种愉悦的心理状态。
三、改革教学方式，诱发兴趣
(1)创设情境，营造氛围，快乐自主学习。英语教材为创设情景提供了很好的素材，教师可以根据不同内容创设贴近学生家庭生活或学校生活的模拟真实情景，营造一种平等、和谐氛围，让学生快乐自主地学习英语。
(2)因材施教，分层教学。根据学生的实际情况，进行目标激励，分层互促，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，使之乐此不疲。
(3)利用多种教学手段，提高兴趣。①利用实物、图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等直观教具教学，可以把抽象的知识变成具体直观的东西，吸引学生的注意力，继而产生极大的兴趣;②利用多媒体实行情景教学，调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，极大的丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。③利用小黑板，扩充课堂练习容量。学习一种语言如果不加以巩固练习，就容易很快忘记，课堂上应尽量做到精讲多练。
(4)积极评价，奖励机制的运用。在教育中，我们都能体会到表扬和激励对学生起的作用比批评更大。不仅要经常对学生口头表扬，还要多给学生一些物质奖励，以取得更好的激励效果。
四、拓展课堂教学，保持兴趣。
要想学好并掌握英语这门语言，光靠课堂的学习是远远不够的，适当延展课堂外教学必不可少。
1.开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。教师可以经常在课外①开展游戏或查单词等各种类型比赛活动;②开展画图片活动;③编辑英语学习园地，办英语壁报或英语知识讲座等;④适当刊登一些英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等;⑤可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动等。在活动中，要求学生认真参与的同时，多观察多思考;活动结束后把自己的感想和收获记录下来，作为自己的学习心得。
2.自编自演自拍课本剧。学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。课后让学生自编自演自拍课本剧，在笑声中复习、巩固及运用旧知识，同时也能培养学生的思维创造能力。
3.收集收录摘抄身边英语信息。让学生把平时看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，将生活中的英语信息收集起来，存入专门的材料袋中，以丰富学生的课外知识。
总之，教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段，营造轻松愉快又紧张刺激的课堂氛围，使学生真正的对英语感兴趣;在课堂外要创设各种新颖、丰富多彩的游戏和情景，充分调动学生的学习积极性，整体提高学生的英语水平。