让每一个孩子都是创客-小学科学课堂中创客教育的开展策略

来源 :教育与装备研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:juliediar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科技创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力,更是一个现代人应该具备的基本素质.广义上来说,创客教育是培养创造思维与解决问题的综合能力的一种教育.文中从创客与创客教育的内涵入手,浅析如何在小学科学课堂中开展创客教育,培养孩子的创造思维和创造能力,努力让每一个孩子都是小创客.
其他文献
一辆BJ2020S吉普车,驾驶员反映有时不充电.检查发现一切都正常,并无故障.因而怀疑线路有接触不良处或是电子调节器有问题.于是将各接线柱全部紧固一遍,各线插头重新插接,并告
创客教育是创新创业教育的实践场,是创新创业教育的有效抓手。但鉴于创客教育在国内快速发展但基本理论研究与实践探索还不够完善的基本现状,需要对创客教育的相关知识加以总
在近两年的教学实践中,巧妙设计、组合利用,探索出了一些利用一体机提高学生学习积极性、主动性和提高教学效果的方法,即制作“秒懂虚词”、投影个性作业、与PAD连接反馈、使
目的:探讨梗死前心绞痛与急性心肌梗死溶栓-再灌注的关系。方法:对27例梗死前1周内有不稳定性心绞痛和25例梗死前无心绞痛的患者进行比较。2组基础临床情况相匹配。梗死范围大
微课程作为当前"互联网+教育"背景下的一种新型的教学资源,为学生方便、快捷、高效地学习知识创造了良好的途径。由于高三数学复习课存在知识点众多、学习强度高等特点,传统
通过一体化实验设计将氧气的制取、氧气的性质检验融合为一个综合实验,可以帮助学生整体把握氧气的知识,激发学生对化学的兴趣。
在科学教学中,实验历来是验证猜想、获得数据、得出结论的不二选择。但利用传统实验设备有时候数据误差较大,处理不便,效果不理想,影响了分析数据、评价和反思过程的开展。而
近年来,随着信息技术的飞速发展和日益普及,信息化浪潮已推进到社会的各个领域,信息化课堂的理念持续影响和带动着教育体系做出变革。在中职《电工基础》教学中,尝试引入蓝墨
在培育学生发展核心素养的理念背景下,将自主探究性学习融合到研学实践中,通过亲身经历、现场体验及实验探究等活动发现和解决问题,培养学生的创新实践能力、交往合作能力、