【摘 要】
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小学数学教师在教学中要根据学生的年龄、性格等特征不断调整教学方法，以数学估算为切入点，不断激发学生的学习潜能和兴趣，让每个学生都能够在正向引导下，不断提升数学估算能力。笔者发现，目前小学数学教学存在诸多问题，而这些问题若得不到有效处理，学生可能会对数学估算学习产生厌恶感，学习缺乏主动性，进而影响小学数学估算教学的开展。
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小学数学教师在教学中要根据学生的年龄、性格等特征不断调整教学方法，以数学估算为切入点，不断激发学生的学习潜能和兴趣，让每个学生都能够在正向引导下，不断提升数学估算能力。笔者发现，目前小学数学教学存在诸多问题，而这些问题若得不到有效处理，学生可能会对数学估算学习产生厌恶感，学习缺乏主动性，进而影响小学数学估算教学的开展。
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