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【摘要】注意培养学生有爱国主义精神，有社会主义责任感、正确的人生观、价值观，培养学生掌握学习方法，有自学能力，培养学生自立能力，为将来成为一个全面发展的新世纪一代接班人。
【关键词】谈心 交流 鼓励 发挥 联系
当前教育改革大力提倡素质教育，积极倡导以学生为本，密切关注学生的个性发展。素质教育是以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来” 的教育思想为指导，全面贯彻教育方针的教育，是以培养适应社会主义发展需要的人的全面发展为核心的教育。面对21世纪的挑战，通过素质教育，我国青少年一代至少应具备以下基本素质：学会做人，具有爱国主义精神，公民意识，社会责任感与正确的人生观、价值观。学会学习，具有终身学习的意识和终身自主学习能力，为终身持续发展打下基础，学会劳动，具有动手操作能力，应用理论解决实际问题能力，学会创造，具有创新意识、创业精神和创新能力；具有健全的人格与健康的个性，自尊、自信、自律、自立、自强，積极主动，乐观向上，有迎接挑战的勇气，有坚强、抗挫折的意志品质，追求人生的不断超越与完善。学会合作，具有集体主义精神和合作意识，合作能力，为主动参与社会活动奠定基础，学会健体，具有良好的身体素质和一定的体育与卫生保健基础知识，掌握体育运动基本技能，养成良好的体育锻炼习惯。学会审美，具有一定的感受美、鉴定美和创造美的能力，陶冶情感，启迪智慧。
在实施素质教育过程中，我结合所管教的班级学生的实际情况，注意培养学生有爱国主义精神，有社会主义责任感、正确的人生观、价值观，培养学生掌握学习方法，有自学能力，培养学生自立能力，为将来成为一个全面发展的新世纪一代接班人。所管教的班级学生的性格、志趣、生活等条件不同，有的是来自农村、有的来自城镇，学生的成绩两极分化。针对这些特点，注意适度把握与引导。下面谈谈如何进行班级管理的一些尝试。
1.谈心了解学生
了解学生是成功教育的起点，要调动学生的自律行为，必须针对学生的个性特点来进行，这一切需要建立在充分了解学生的基础上。因而适时地对学生进行谈心，是直接的心灵沟通方法，通过交谈，了解学生的内心世界，心理需求，平等对话，让学生充分、自由地表达思想，切忌居高临下，谈话中，信任学生，相信在他们的身上蕴藏着巨大的潜力，多交流，多协商，少指责，但也不排除适当的批评，提一些明确的要求。
2.书面交流、鼓励学生
与老师的当面交谈，尽管老师的态度很和蔼，一些性格内向的学生，特别是来自农村山区的学生，有些说话不敢说，有时不敢大胆向班主任请教，利用书面交流，可以给学生更宽松的氛围和更多的思考表达的空间，有利于学生自我认识和自我批评。可以釆用写周记或写日记方式，他们会大胆地放开自己，会把自己想说的或不敢当面与班主任、老师说的都写在周记、日记上，通过周记，会发现很多学生美好的心灵，也会发现他们有时也存在着迷惑，存在着竞争的恐惧，存在着对周围人和亊的敏感。通过流露在笔端的言语与学生进行心灵的交流，了解他们、同情他们，帮助他们树立远大的理想，帮助他们解决学习生活中的疑惑，写在周记、日记上的三言两语式的评语，也会使他们得到或多或少的安慰、鼓励、鞭策。也可釆用写字条的方式，激励学生，如看到学生在考试中存在“侥幸” 心理，可用预先准备的纸条，写上“心存侥幸，所以失败”。 看到一些遇到学习上的困难而产生畏缩情绪时，写上“困难是一块顽石，对弱者是绊脚石，对强者是垫脚石”， 看到一些学生不能容忍同学对其即使是一点点无意的伤害时，写上“宽容别人也等于宽容了自己” 等等。
3.鼓励后进生
发掘后进生的闪光点，树立自信心，激发学习兴趣。每个学生各有各的长处，也各有各的短处，不要光看到别人的短处，要善于发现对方的长处，别人取得好的成绩，得到赞扬，获得成功时，要为他鼓掌喝彩，把他人的长处当面镜子就会照出自己的短处；当别人遇到困难，受到挫折和失败时，应主动给人善意的安慰和支持。每个学生都有成就的需要、信任的需要、被赞赏的需要，满足学生的好胜心，把学生的心理需求的满足引入班风管理之中，学生的自信心增强，自立性和自觉性就可显现出来。鼓励后进生的进步的方法，釆取对其点滴进步通过适当的方式，加以充分的肯定。
4.发挥班干作用
充分发挥班干的作用，加强合作意识，培养集体主义精神和社会的责任感。让有威信、有一定管理能力，并受同学们欢迎的学生担任班干部。要求班干团结协作，以身作则，就能影响到群体的其他同学，带动全班同学凝聚成团结向上的班集体。
5.家校联系
针对学生不同的具体情况，及时与家长联系，使家长了解情况，达成共识，有效配合，管理学生。家校联系方式很多，有电话家访、信件家访、直接登门造访等，家访不一定是有问题才去，通过家访可以加强家校联系，使家长能更好地配合学校工作，班主任与学生的家长联系，这是一种无形的教育力量，尤其是对农村困难的学生家庭，他们认为是一种光荣，因为他们觉得班主任看得起他们，很尊重他们的子女和他们这些家长。
历年来，所管教的班级中，都营造一种宽松和谐的氛围，形成了团结拼博，积极向上的班集体，每个学期都被评为文明班级、卫生先进集体，所属的住宿生宿舍都被评为文明宿舍。总平均分、各学科成绩名列年级前茅，得到学校领导和老师的好评。
【关键词】谈心 交流 鼓励 发挥 联系
当前教育改革大力提倡素质教育，积极倡导以学生为本，密切关注学生的个性发展。素质教育是以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来” 的教育思想为指导，全面贯彻教育方针的教育，是以培养适应社会主义发展需要的人的全面发展为核心的教育。面对21世纪的挑战，通过素质教育，我国青少年一代至少应具备以下基本素质：学会做人，具有爱国主义精神，公民意识，社会责任感与正确的人生观、价值观。学会学习，具有终身学习的意识和终身自主学习能力，为终身持续发展打下基础，学会劳动，具有动手操作能力，应用理论解决实际问题能力，学会创造，具有创新意识、创业精神和创新能力；具有健全的人格与健康的个性，自尊、自信、自律、自立、自强，積极主动，乐观向上，有迎接挑战的勇气，有坚强、抗挫折的意志品质，追求人生的不断超越与完善。学会合作，具有集体主义精神和合作意识，合作能力，为主动参与社会活动奠定基础，学会健体，具有良好的身体素质和一定的体育与卫生保健基础知识，掌握体育运动基本技能，养成良好的体育锻炼习惯。学会审美，具有一定的感受美、鉴定美和创造美的能力，陶冶情感，启迪智慧。
在实施素质教育过程中，我结合所管教的班级学生的实际情况，注意培养学生有爱国主义精神，有社会主义责任感、正确的人生观、价值观，培养学生掌握学习方法，有自学能力，培养学生自立能力，为将来成为一个全面发展的新世纪一代接班人。所管教的班级学生的性格、志趣、生活等条件不同，有的是来自农村、有的来自城镇，学生的成绩两极分化。针对这些特点，注意适度把握与引导。下面谈谈如何进行班级管理的一些尝试。
1.谈心了解学生
了解学生是成功教育的起点，要调动学生的自律行为，必须针对学生的个性特点来进行，这一切需要建立在充分了解学生的基础上。因而适时地对学生进行谈心，是直接的心灵沟通方法，通过交谈，了解学生的内心世界，心理需求，平等对话，让学生充分、自由地表达思想，切忌居高临下，谈话中，信任学生，相信在他们的身上蕴藏着巨大的潜力，多交流，多协商，少指责，但也不排除适当的批评，提一些明确的要求。
2.书面交流、鼓励学生
与老师的当面交谈，尽管老师的态度很和蔼，一些性格内向的学生，特别是来自农村山区的学生，有些说话不敢说，有时不敢大胆向班主任请教，利用书面交流，可以给学生更宽松的氛围和更多的思考表达的空间，有利于学生自我认识和自我批评。可以釆用写周记或写日记方式，他们会大胆地放开自己，会把自己想说的或不敢当面与班主任、老师说的都写在周记、日记上，通过周记，会发现很多学生美好的心灵，也会发现他们有时也存在着迷惑，存在着竞争的恐惧，存在着对周围人和亊的敏感。通过流露在笔端的言语与学生进行心灵的交流，了解他们、同情他们，帮助他们树立远大的理想，帮助他们解决学习生活中的疑惑，写在周记、日记上的三言两语式的评语，也会使他们得到或多或少的安慰、鼓励、鞭策。也可釆用写字条的方式，激励学生，如看到学生在考试中存在“侥幸” 心理，可用预先准备的纸条，写上“心存侥幸，所以失败”。 看到一些遇到学习上的困难而产生畏缩情绪时，写上“困难是一块顽石，对弱者是绊脚石，对强者是垫脚石”， 看到一些学生不能容忍同学对其即使是一点点无意的伤害时，写上“宽容别人也等于宽容了自己” 等等。
3.鼓励后进生
发掘后进生的闪光点，树立自信心，激发学习兴趣。每个学生各有各的长处，也各有各的短处，不要光看到别人的短处，要善于发现对方的长处，别人取得好的成绩，得到赞扬，获得成功时，要为他鼓掌喝彩，把他人的长处当面镜子就会照出自己的短处；当别人遇到困难，受到挫折和失败时，应主动给人善意的安慰和支持。每个学生都有成就的需要、信任的需要、被赞赏的需要，满足学生的好胜心，把学生的心理需求的满足引入班风管理之中，学生的自信心增强，自立性和自觉性就可显现出来。鼓励后进生的进步的方法，釆取对其点滴进步通过适当的方式，加以充分的肯定。
4.发挥班干作用
充分发挥班干的作用，加强合作意识，培养集体主义精神和社会的责任感。让有威信、有一定管理能力，并受同学们欢迎的学生担任班干部。要求班干团结协作，以身作则，就能影响到群体的其他同学，带动全班同学凝聚成团结向上的班集体。
5.家校联系
针对学生不同的具体情况，及时与家长联系，使家长了解情况，达成共识，有效配合，管理学生。家校联系方式很多，有电话家访、信件家访、直接登门造访等，家访不一定是有问题才去，通过家访可以加强家校联系，使家长能更好地配合学校工作，班主任与学生的家长联系，这是一种无形的教育力量，尤其是对农村困难的学生家庭，他们认为是一种光荣，因为他们觉得班主任看得起他们，很尊重他们的子女和他们这些家长。
历年来，所管教的班级中，都营造一种宽松和谐的氛围，形成了团结拼博，积极向上的班集体，每个学期都被评为文明班级、卫生先进集体，所属的住宿生宿舍都被评为文明宿舍。总平均分、各学科成绩名列年级前茅，得到学校领导和老师的好评。