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在日常教学过程中,造成高年级小学英语阅读的“教”与“学”出现问题的原因是多方面的,本文针对其原因进行具体分析,提出相对应的优化策略.rn努力掌握多种词汇记忆方法rn词汇量和学生阅读能力的高低是密切相关的,大多数学生的英语词汇量不够,这是学生们的英语阅读理解成绩无法提升的主要影响因素.为了拓展学生们的英语单词储备量,我们可以采取下列方法.