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◆摘 要：随着社会的发展，素质教育得到了全面普及，培养学生家国情怀是素质教育中重要的内容。而历史学科在培养学生家国情怀方面有着一定的优势，在教学过程中历史学科也是非常重要的一门课程，在历史课程中我们会学习到我国和世界上发生的一些历史性大事件，学生也会了解到整个世界的发展过程，从而可以更好的进一步培养学生的历史思维。所以本文针对在初中历史教学中培育学生家国情怀的策略进行分析。
◆关键词：初中历史;家国情怀;历史教学
落实家国情怀教育主要希望初中生可以正确认识家和国还有个人和国家发展的关系，在素质教育的背景下培养学生的家国情怀具有着重要的意义。而初中历史学科中蕴含了丰富的进行家国情怀教育的素材，能够通过历史教学进一步培养学生的民族自豪感和责任感。所以我们必须要对初中历史教学中落实家国情怀教育的方法进行探究。充分利用历史学科的特点和优势，挖掘家国情怀教育元素，对初中生展开全面的教育。
一、初中历史教学渗透家国情怀的意义
（一）引导学生树立正确的历史观
在初中阶段学生开始学习历史科目，历史教学中让学生掌握中国的历史和世界历史，能够帮助学生对我国的发展进行一个梳理，使得学生在学习这些历史知识的时候能够深刻感受到历史的魅力，了解世界前后发展的情况。而初中历史教学中无论是在哪个年级教师都需要根据教材的内容进行家国情怀教育，让学生可以深入到历史事件的情境中，深刻的体会其中蕴含的情感，这对于帮助学生建立正确的历史观有着重要的意义。
（二）能够更好地辅助德育教育工作开展
在历史教学中培育学生家国情怀，落实家国情怀教育一方面是提升学生的文化素养，另一方面是希望可以提高学生的爱国主义和民族精神，这对学生综合素质的发展有着重要的意义，而且目前立德树人成为了我们教育教学的根本目标，而开展历史教学落实家国情怀教育对于德育教育有着很大的意义，可以提升学生道德水平，所以家国情怀教育对开展德育教育起到了很好的辅助作用。
（三）有助于开展爱国主义教育
家国情怀是一种对家和对国的情怀，所以在家国情怀中爱国是非常核心的内容，在整个历史教学中教师渗透家国情怀教育能够进一步帮助学生建立起爱国主义精神，历史课堂中教师会带领学生对历史事件进行分析，这样可以帮助学生了解历史各个时期人物，了解他们身上具备的爱国精神，对学生形成强有力的感染，进而提升学生的道德品质，有效的落实了爱国主义教育，促进了学生健康的发展。
二、初中历史教学中培育学生家国情怀措施
（一）注重挖掘教材，培养学生家国情怀
初中历史教学本身就和家国情怀教育有着密切的联系，而且我们的历史教材中也包含了很多和家国情怀相关的素材资料，所以教师在开展初中历史教学时需要从教材入手，挖掘有价值的内容落实家国情怀教育，这对于培养学生爱国主义精神有着重要的作用，教师需要从整体把握历史教材的内容，对含有家国情怀的知识点进行整理，在授课中有意识的引导学生去思考，激发学生的思想和情感，使得学生可以在教材中深刻的体会到家国情怀的内涵，这对于落实家国情怀有着重要的意义，比如在学习到关于世界文明像是金字塔、狮身人面像等内容时，教师可以延伸知识，介绍我国历史上下五千年的文化，让学生了解我国的莫高窟、兵马俑、长城等，使得学生感受我国古代文化的繁荣，树立一种爱国的情感，又比如在学习抗日战争部分的时候，结合教材中的材料让学生深刻的体会当时那些战士如何为了保卫国家牺牲和奉献自己，了解他们的精神，进而培养学生的爱国情感。所以教师在教学中还是需要从教材入手进行教学指导，有效的在潜移默化中滲透爱国主义教育，培养学生的家国情怀。
（二）注重历史课堂中的典型案例教学
在初中历史课堂中，教师想要有效的落实家国情怀教育，需要把握住一些典型的历史事件，并且针对历史事件进行深入的分析，带领学生一起剖析，这样往往才能够获得比较理想的教学效果。例如在学习初中历史关于第一次世界大战这部分内容时，我们会看到这一次战争给各个国家的人民带来的灾难。当然也认识到了战争带来的科技的进步。通过进一步剖析这一次的战争也让我们深刻的认识到了一个国家想要更好地发展必须要把握住机遇，不断地壮大自己才能够在世界舞台上立于不败之地，所以增加国家实力才是我们首先要做的事情。教师可以在本次授课之后让学生完成一篇读后感，写一写自己对战争的理解，并且能够把战争和我国经济文化的发展进行结合，通过学生的思考其实也是对学生爱国教育的过程。
（三）善于结合生活，借助历史故事进行教育
对于初中生而言，历史事件的年代比较久远，导致学生可能会存在着理解上面的困难，所以教师需要正视这个问题，要把历史教学和现实生活进行结合，这样往往更有助于家国情怀教育效果的提升，比如在落实中国近现代社会生活变迁相关内容讲解时，教师可以借助多媒体直观的呈现出我国改革前后人们吃穿住行方面的变化，让学生进行对比，使得学生深刻的体验到我国发生的改变，也可以介绍一些目前国家新的科技发明、交通运输、经济建设的情况。学生会直观的体会到我国在一天天的发展和壮大，让学生能够产生一种民族的自豪感和自信心，进一步激发学生的爱国情感。
三、结束语
综上所述，历史学科教学中需要落实家国情怀教育，初中历史教师需要探寻可行的家国情怀教育措施，确保符合初中生的学习需求和认知规律，在活动中激发学生的历史体验，促进学生家国情怀的升华，这对于学生全面成长具有重要意义，同时也能够进一步促进家国情怀教育效果的改善。
参考文献
[1]耿霞.浅论家国情怀在初中历史教学中的渗透[J].中学课程辅导（教师教育），2018（02）.
[2]彭和平.简论高中历史教学中的家国情怀教育[J].新课程（下），2017（12）.
[3]郭小兵.高中历史教学中的家国情怀教育研究[J].新课程（下），2017（10）.
◆关键词：初中历史;家国情怀;历史教学
落实家国情怀教育主要希望初中生可以正确认识家和国还有个人和国家发展的关系，在素质教育的背景下培养学生的家国情怀具有着重要的意义。而初中历史学科中蕴含了丰富的进行家国情怀教育的素材，能够通过历史教学进一步培养学生的民族自豪感和责任感。所以我们必须要对初中历史教学中落实家国情怀教育的方法进行探究。充分利用历史学科的特点和优势，挖掘家国情怀教育元素，对初中生展开全面的教育。
一、初中历史教学渗透家国情怀的意义
（一）引导学生树立正确的历史观
在初中阶段学生开始学习历史科目，历史教学中让学生掌握中国的历史和世界历史，能够帮助学生对我国的发展进行一个梳理，使得学生在学习这些历史知识的时候能够深刻感受到历史的魅力，了解世界前后发展的情况。而初中历史教学中无论是在哪个年级教师都需要根据教材的内容进行家国情怀教育，让学生可以深入到历史事件的情境中，深刻的体会其中蕴含的情感，这对于帮助学生建立正确的历史观有着重要的意义。
（二）能够更好地辅助德育教育工作开展
在历史教学中培育学生家国情怀，落实家国情怀教育一方面是提升学生的文化素养，另一方面是希望可以提高学生的爱国主义和民族精神，这对学生综合素质的发展有着重要的意义，而且目前立德树人成为了我们教育教学的根本目标，而开展历史教学落实家国情怀教育对于德育教育有着很大的意义，可以提升学生道德水平，所以家国情怀教育对开展德育教育起到了很好的辅助作用。
（三）有助于开展爱国主义教育
家国情怀是一种对家和对国的情怀，所以在家国情怀中爱国是非常核心的内容，在整个历史教学中教师渗透家国情怀教育能够进一步帮助学生建立起爱国主义精神，历史课堂中教师会带领学生对历史事件进行分析，这样可以帮助学生了解历史各个时期人物，了解他们身上具备的爱国精神，对学生形成强有力的感染，进而提升学生的道德品质，有效的落实了爱国主义教育，促进了学生健康的发展。
二、初中历史教学中培育学生家国情怀措施
（一）注重挖掘教材，培养学生家国情怀
初中历史教学本身就和家国情怀教育有着密切的联系，而且我们的历史教材中也包含了很多和家国情怀相关的素材资料，所以教师在开展初中历史教学时需要从教材入手，挖掘有价值的内容落实家国情怀教育，这对于培养学生爱国主义精神有着重要的作用，教师需要从整体把握历史教材的内容，对含有家国情怀的知识点进行整理，在授课中有意识的引导学生去思考，激发学生的思想和情感，使得学生可以在教材中深刻的体会到家国情怀的内涵，这对于落实家国情怀有着重要的意义，比如在学习到关于世界文明像是金字塔、狮身人面像等内容时，教师可以延伸知识，介绍我国历史上下五千年的文化，让学生了解我国的莫高窟、兵马俑、长城等，使得学生感受我国古代文化的繁荣，树立一种爱国的情感，又比如在学习抗日战争部分的时候，结合教材中的材料让学生深刻的体会当时那些战士如何为了保卫国家牺牲和奉献自己，了解他们的精神，进而培养学生的爱国情感。所以教师在教学中还是需要从教材入手进行教学指导，有效的在潜移默化中滲透爱国主义教育，培养学生的家国情怀。
（二）注重历史课堂中的典型案例教学
在初中历史课堂中，教师想要有效的落实家国情怀教育，需要把握住一些典型的历史事件，并且针对历史事件进行深入的分析，带领学生一起剖析，这样往往才能够获得比较理想的教学效果。例如在学习初中历史关于第一次世界大战这部分内容时，我们会看到这一次战争给各个国家的人民带来的灾难。当然也认识到了战争带来的科技的进步。通过进一步剖析这一次的战争也让我们深刻的认识到了一个国家想要更好地发展必须要把握住机遇，不断地壮大自己才能够在世界舞台上立于不败之地，所以增加国家实力才是我们首先要做的事情。教师可以在本次授课之后让学生完成一篇读后感，写一写自己对战争的理解，并且能够把战争和我国经济文化的发展进行结合，通过学生的思考其实也是对学生爱国教育的过程。
（三）善于结合生活，借助历史故事进行教育
对于初中生而言，历史事件的年代比较久远，导致学生可能会存在着理解上面的困难，所以教师需要正视这个问题，要把历史教学和现实生活进行结合，这样往往更有助于家国情怀教育效果的提升，比如在落实中国近现代社会生活变迁相关内容讲解时，教师可以借助多媒体直观的呈现出我国改革前后人们吃穿住行方面的变化，让学生进行对比，使得学生深刻的体验到我国发生的改变，也可以介绍一些目前国家新的科技发明、交通运输、经济建设的情况。学生会直观的体会到我国在一天天的发展和壮大，让学生能够产生一种民族的自豪感和自信心，进一步激发学生的爱国情感。
三、结束语
综上所述，历史学科教学中需要落实家国情怀教育，初中历史教师需要探寻可行的家国情怀教育措施，确保符合初中生的学习需求和认知规律，在活动中激发学生的历史体验，促进学生家国情怀的升华，这对于学生全面成长具有重要意义，同时也能够进一步促进家国情怀教育效果的改善。
参考文献
[1]耿霞.浅论家国情怀在初中历史教学中的渗透[J].中学课程辅导（教师教育），2018（02）.
[2]彭和平.简论高中历史教学中的家国情怀教育[J].新课程（下），2017（12）.
[3]郭小兵.高中历史教学中的家国情怀教育研究[J].新课程（下），2017（10）.