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文章从运用预测策略,培养学生的推理能力;运用找重点策略,培养学生的教学阅读能力;运用图文转换策略,渗透数学建模思想;运用联结策略,建立学生的空间观念;运用内容重构策略,发展学生的逻辑思维能力五方面论述了基于核心素养的数学绘本阅读教学策略。
数学绘本阅读中的“五多”--基于核心素养的阅读教学策略
【摘 要】
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文章从运用预测策略,培养学生的推理能力;运用找重点策略,培养学生的教学阅读能力;运用图文转换策略,渗透数学建模思想;运用联结策略,建立学生的空间观念;运用内容重构策略,
【机 构】
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福建省厦门市湖明小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年13期
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