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“分数的差本性质”教学预案
【摘 要】
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教学内容： 现代小学数学第九册第93～96页。 教学目标： 1 体验分数基本性质的探究过程，建构分数基本性质的意义内涵。 2 沟通新旧知识间的内在联系，实现后继学习的前期孕伏。 3 通过充分自主的数学活动，促进学习经验的不断积累。 “注：本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2007年7期
其他文献
【摘要】目的：了解寿光市企业女职工子宫颈癌的现患率以及该人群对子宫颈癌和HPV的认知水平，为寿光市城区妇女子宫颈癌的预防、筛查和早期治疗提供科学的理论依据。方法：对2013年3月至2013年9月来我院查体的大型企业女职工进行子宫颈癌与HPV认知问卷调查，同时进行薄层液基细胞学检查，对阳性病例再进行阴道镜检查及组织病理学检查，组织病理学结果≥CINI为阳性。结果：有1864名合格妇女接受了薄层液基细
教参对连除应用题的要求是：“理解连除应用题的数量关系，会用两种方法解答。”笔者经过研究，认为连除应用题有三种解法。 教材中的例题： 三年级同学去参加农业展览，把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人? 教材中的解法： 解法一：根据90人平均分成2队，先算出每队有多少人，再根据每队平均分成3组，即可求出每组有多少人。 列算式为：90÷2÷3 解法二：根据平均分成2队，每队平均
新课程理念下的小学数学填空题，主要是考查学生对基础知识的概念、公式和法则的理解程度与灵活运用的情况。其形式是给出一定的条件，提出一个不完整的叙述，或是给出有待平衡的等式，让学生根据对题意的理解，把题目中缺少的部分填写完整，使题目成为完整的、符合逻辑的科学叙述，或是使等式成立。解答这类题时，教师要引导学生认真理解题意，分析数量关系，科学推理，准确计算。 一、紧扣概念巧辨析 在分析题意的基础上，应
北方各葡萄产区均常遭受不同程度的冰雹灾害，雹灾过后，防治措施不及时或防治不当的葡萄园片，葡萄白腐病发生严重，有的园子损失高达60％。现将该病的发生和综合防治技术介绍如下。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
在当前的课堂教学中，我们经常会看到这样的现象：教师为了引进新课，创设了大量的情境，一会儿是课件展示，一会儿是小组讨论、动手操作等，整堂课令人目不暇接、眼花缭乱。在这样的课堂中，学生能够学到什么?这个问题应引起我们的思考。要实现有效的课堂教学，如何创设有效教学情境是关键。 一、我的听课手记 这是一位青年教师执教“倍的认识”一课，对“倍”概念的初步形成过程中的教学片断： 师(摆一个正方形)：这是
把“数、形”有效地联系起来，是解数学题的一种很有效的方法，对于帮助理解题意、突破难点、寻找解题策略等都有很大的帮助。因此，在解题过程中，我们要善于运用平时积累总结的方法，从中找出规律，这样才能提高解题效率。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
(考试时间:60分钟，满分为:100分,其中卷面分3分) 一、基础部分（50分） （一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分） 二、探索部分（26分） 1.想一想，画一画。（4分） （1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。 （2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。 2.量出所需要数据（保留整厘
6年来，我国基础教育课程改革波澜壮阔，已取得了实质性进展和阶段性成果。最近，教育部提出教改五方向：一是更新。更新教育观念。二是改革。改革教学内容和方式，改革考试招生制度，改革质量评价标准……三是提高。关键是要提高教师的素质。四是扩大。扩大高中入学率。五是规范。不准利用学生的休息时间补课，不准加重学生的课业负担，不准随意增减课程。
同学们的画作中，人物的脸都画得很好，但是手脚肩等处的结构却不是很让纤纤满意。除了脸以外，其他部分在临摹的时候也要多下功夫。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文