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和谐教学既是一种实践理念,也是一种审美性教学形态,所追求的是教学中教与学及师生关系处于一种平衡、共生、融合的状态。因而,教师角色应从"教"为出发点的角色定位转向以"学"为出发点的角色定位,以此为思考视点,教师的角色是对话者、融合者和学习者。
和谐教学对话视域中的教师角色定位
【摘 要】
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和谐教学既是一种实践理念,也是一种审美性教学形态,所追求的是教学中教与学及师生关系处于一种平衡、共生、融合的状态。因而,教师角色应从"教"为出发点的角色定位转向以"学
【机 构】
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广东培正学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
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广东培正学院2009年重点基金项目“师生群体动力机制与高效能学习共同体研究”的成果之一,项目编号:10PZXMZDOO
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