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【出 处】
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纺织服装周刊
【发表日期】
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2012年35期
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摘 要： 识字教学是小学语文教学中重要的组成部分。随着社会的发展、时代的进步，教育部愈发重视小学语文识字教学，也为识字教学做出许多行之有效的探索与研究，但在具体教学实践中，识字教学尚存在诸多问题。基于此，本文立足小学语文识字教学，根据教学情境与学生特征，提出主体参与教学策略，以期发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性，培养学生的主体参与意识与能力，从而提高学生的识字能力。 关键词： 小学语文
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