我国著名思想家颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”这说明文明礼仪至关重要，它是衡量一个国家一个民族一个人道德修养和文化修养最基本的外在形式。礼仪校园和谐素质教育我国开国元勋周恩来总理一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业做出了许多贡献。但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医务人员等一一握手道谢，是礼仪让我们感受到伟人的平易近人及彬彬有礼，是礼仪彰显了一代伟人的博大胸襟。但如今随着我国综合国力的增强，市场经济社会的发展，流动人口的增多，独生女子的涌现，文明礼仪越来越不受到人们的重视，礼仪观念淡薄，金钱意识增强。在社会上随处可见横穿马路、乱扔垃圾、随地吐痰、占道经营、脏话连篇等不文明行为；在家里不懂得尊重长辈、孝敬父母、唯我独尊；在学校里，不会与人相处，不会礼让，不讲礼貌，不爱劳动等现象时有发生。这就不得不引起我们教育工作人的重视，礼仪——校园和谐之基石。
　　我校学生人数1004名，其中农民工子女就有845名，占全校总人数的84.2%，是一所典型的农民工子女学校。这些孩子来自于最底层的农民工家庭，他（她）们的言行举止都在一定程度上受到父母的影响。思索着为了让孩子们的文明意识和行动意识“不掉队”，近几年我校在认真完成“十一五”国家级德育课题的基础上又一次成功申报“十二五”国家级德育课题《农民工女子在校就读研究与实验》。按照总课题组要求并结合学校活动方案，有针对性地围绕学生实情，有计划有目的地开展“校园文明礼仪”“安全伴我行”“家庭礼仪”“感恩教育”“师生道德讲堂”等研讨活动。学校正一步一个脚印踏着礼仪这块“基石”，稳步而又精彩地前行。
　　一、创造良好的育人环境给师生美的熏陶
　　步入校园，映入眼帘的是电子显示屏上浅显易懂的励志语，主席台两边仿古长城花带，里面栽有不同叶色不同季节的花草，花坛中有爱护花草的警示牌，主席台下是一排长长的假山与鱼池，进入操场坝两边是我校的展板，左边有五块分别是：学校教师一览表、定期开展的德育教育、特色教育、安全教育、教改动态，右边有十二块仿古铜色展板，每期里面展出有学生的书画作品，仰望学校教学楼你会看到我国的教育方针内容。一进入校门就会让你感觉到迈入艺术的殿堂。踏上台阶，转角来到两幢教学楼前，映入眼里是我校校训、校风。步入教学楼，更能充分感受到文化气息：各班教室外面的墙面上有学校师生原创名言，楼道墙面上有文明礼仪的宣传牌和相关的警示牌。教室中的墙面上悬挂的名人名言等内容。
　　二、将校园文明礼仪教育纳入学校思想道德教育和素质教育中
　　学校采取各种有效措施，广泛开展校园文明礼仪知识学习普及活动。①校园广播站设立每日一歌、小故事大道理，宣传校园文明礼仪知识。②充分利用橱窗、黑板报、手抄报等宣传阵地，积极宣传和表扬在校园文明礼仪教育中涌现的好人好事和成功经验。③举行“我是七小小主人”主题班会和“文明从我做起”主题班会及“书画飘校园、礼仪进课堂”等系列活动，通过学生在班会课上自己主持自己导演，让学生在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了学生间的心灵沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。
　　三、结合实际开展“文明礼仪伴我行”
　　①开展“献爱心”活动，为灾区为身边需要帮助的师生多次举行自愿募捐，从小培养学生要有爱心，要懂得在别人急需帮助的时候伸出援助之手，懂得给予也是一种快乐，懂得一方有难八方支援。②开展“感恩父母”和“孝敬父母”等系列活动。学校利用寒暑假期实施“感恩”和“孝心”教育的“四个一”活动，回家后要求学生做到：问一声好、每天做一件力所能及的家务、为父母洗一次脚、写一篇作文。教育学生从“一”做起，真正学会关心父母，懂得怎样爱父母，如何孝敬父母，并能自觉地去培养这种良好的品行，发扬中华民族的传统美德。③开展“把文明礼仪带回家”活动。学校利用两假期致家长的一封信，对家长和学生进行相互沟通和教育，让学生影响家长让家长督促，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋。
　　四、开展检查评比活动，规范学生校园文明礼仪习惯，提高了教育的实效性
　　通过学习《弟子规》，培养学生的礼仪习惯。①《弟子规》分为五部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，是培养学生文明礼仪的好教材。②我校开展师生共读《弟子规》活动，就是利用下午预备十分钟，播放《弟子规》的朗读内容。其间，无论师生在干什么，只要配乐朗诵一开始，就会跟着一起朗诵，并且还要求每个班都要参与经典诵读，让一至六年级学生口诵心惟，身体力行。③开展“文明礼仪”“勤学善学”“安全自护”“心怡体健”“卫生环保”五星评选活动，为了使学生由“他律”到“自律”，自觉地与人友善、微笑待人、遵守行为规范等，学校每学期开展两次此项评选活动，以榜样的力量来激励人、带动人。④每天卫生值日干部都要进行一次学生日常管理通报。对学生的日常生活、卫生纪律、文明行为等方面进行全方位的检查，做到了一天一通报，一月一小结，对做得好的班级给予奖励，发放流动红旗，对班级做的不够到位的给予真诚的帮助。适时的规范、监督给文明礼仪之花倾注一股强大的力量。
　　五、以礼仪教育为载体，形成全新的师生礼仪风范
　　除通过礼仪課进行学习之外，一年级小朋友刚进校时举行为期一周的纪律教育。在每周一升国旗仪式上还进行了礼仪系列宣讲和操作训练。在校期间所有学生必须穿校报，做到整齐规范，防止学生攀比。上课时教师强化学生礼仪教育，下课后不在走廊上乱跑乱闹，上下楼道轻声慢步靠右行，遇到老师主动问声“好”，礼让之风满校园。在师生外在形象方面，我们也注意培养富有正气、朝气、自信、团结向上的团队精神。学校要求教职员工工作过程中做到热情、诚恳，行为举止庄重、大方；仪表得体，说普通话，说文明用语；谈吐文明，有修养、有气质；符合教师身份。
　　六、与家长联手促礼仪
　　家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子的老师，是孩子的榜样。家庭环境的状况和父母的言行，对子女的成长起着潜移默化的影响。为了使家庭教育与学校教育形成合力，印发了《致家长的一封信》，信中说明了对学生进行文明礼仪教育的重要性、目标及活动安排，还介绍了一些日常生活中的礼仪常识，并希望得到家长的理解和支持，及时与老师交流孩子在家中的表现和变化。与家长的密切合作，不仅充分发挥了家长的作用，也为教师全面了解、评价学生搭建了平台。
　　五年来，我校的文明礼仪教育活动，在上级领导的关心下，在全校师生的共同努力下，取得了可喜的成绩，学校连续四年被国家德育总课题组评为“先进实验校”光荣称号。去年还被省关工委评为“五好”基层关工委“先进集体”。正是在这一次次竞争，一次次的活动，让我们找到了努力的方向。礼仪构建了学校深厚的人文底蕴。礼仪架起了飞向更高更远的舞台坦途。文明礼仪之花已盛开在七小的每个角落，瑰丽无比。