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板书在课堂上的作用是不可估量的，如果板书整齐、清爽，可以起到提纲挈领的作用，学生们只要看着板书，就能知道一节课的重要内容了。但是，现在许多老师并不重视板书，上课时，只是随手乱写，杂乱无章，让学生们看起来毫无头绪、眼花缭乱，一头雾水。因此，我们要根据教材和学生们的特点，精心设计板书，让板书看起来不仅美观，还要能激发他们学习英语的兴趣。那么，在教学实践中，我们该如何去操作呢？
一、关键词式板书
关键词式板书就是把重点内容，有条理的呈现在黑板上。这些比较适用于句型、对话教学。因此，我在教学到这些内容时，会使用关键词式板书，让学生们能清楚地看出一节课的重点内容，以便于他们理解、记忆。
例如：在教牛津高中英语，模块一，高一年级上Unit3 Look good, feeling good Welcome to the unit时，在教学过程中，我首先把重要的短语写在黑板上，然后再让学生们去阅读对话内容，这样的呈现，让学生们很快就能理解对话的内容了。
板书：blouse make me look slimmer
do more exercise feel so strong
stay healthy get more sleep
eat more fruit make me feel better
学生们看着板书，就能明白怎样做才能让自己更健康。然后再让他们看对话内容进行操练，就显得简单了许多，也可以提高他们学习英语的积极性。
二、填空式板书
填空式板书是最常见的，它不仅适用于语法知识类教学，也适用于阅读和作文类教学。因此，我在教到这些内容时，会采用填空式板书，让学生们能通过板书提示，很快明白所要学的内容。
例如：在教牛津高中英语，模块一，高一年级上Unit1 School life Reading时，我让学生们先阅读书上材料，然后试图完成下面的填空。
板书： On the first day, all of the new students in the school hall. I sat a girl whose name was Diana. We soon became best friends. the headmaster told us about the.
He also told us that the best way to was to devote ourselves to study and achieve high grades. This like my school in China.
在让学生们完成时，我们要适时的给予指导，因为不是一空一词，对于后进生来说，还是有一定难度的。这样的板书，形式虽然很简单，但是学生们可以通过它更好的理解课文，让他们学起来感到更加轻松。
三、对比式板书
对比式板书就是把一些容易混淆的知识点、容易出错的地方，用对比的形式罗列出来，让学生们在观看板书时，就能学会比较，进而去思考异同点。因此，在教到这些内容时，我会在黑板上用对比的形式，把这些内容呈现在板书上，让学生们看起来一目了然。
例如：在教牛津高中英语，模块一，高一年级上Unit2 Growing pains Word power时，我就设计了对比式的板书，让学生们区分美国英语和英国英语之间的区别。
板书： American British
Sam just went home. Sam's just gone home.
That skirt fit badly. That skirt fitted badly.
Hello, is this Wang Li?(on the phone) Hello, is that Wang Li?(on the phone)
I live on Zhenning Road. I live in Zhenning Road.
Call me at 55555678. Call me on 55555678.
这样的板书，可以让学生们清晰地看到美国英语和英国英语的不同之处，只要我们在课上稍加解释，学生们就能很快地明白了。如果不呈现板书，只是用单调的言语去解释，学生们会很难听懂。当然，为了丰富板书的色彩，我们还可以在不同的地方，用红色粉笔圈一下，这样学生们就更加一目了然了。
四、问题式板书
问题是最容易引发学生们思考的，也能较好的抓住学生们的注意力。因此，我在课上，经常会用提问的方式，来呈现板书内容。不一定要把问题都写在黑板上，可以写出一些关键的提示词，让学生们看了就知道是什么问题。也可以把学生们回答的结果，呈现在黑板上，让学生们进一步去思考，并真正弄明白这些答案的意思。
总之，在高中英语教学中，我们仍然不能忽视板书的作用。虽然板书有些过时，但是它仍然有可取之处。当然，为了吸引学生们的眼球，抓住学生们的注意力，我们也可以把板书与先进的科学技术手段相结合，让板书变得更美、更实用，让板书为我们的英语课堂增添一抹亮丽的风景线。让学生们在板书的引领下，学得更加轻松、愉快。
一、关键词式板书
关键词式板书就是把重点内容，有条理的呈现在黑板上。这些比较适用于句型、对话教学。因此，我在教学到这些内容时，会使用关键词式板书，让学生们能清楚地看出一节课的重点内容，以便于他们理解、记忆。
例如：在教牛津高中英语，模块一，高一年级上Unit3 Look good, feeling good Welcome to the unit时，在教学过程中，我首先把重要的短语写在黑板上，然后再让学生们去阅读对话内容，这样的呈现，让学生们很快就能理解对话的内容了。
板书：blouse make me look slimmer
do more exercise feel so strong
stay healthy get more sleep
eat more fruit make me feel better
学生们看着板书，就能明白怎样做才能让自己更健康。然后再让他们看对话内容进行操练，就显得简单了许多，也可以提高他们学习英语的积极性。
二、填空式板书
填空式板书是最常见的，它不仅适用于语法知识类教学，也适用于阅读和作文类教学。因此，我在教到这些内容时，会采用填空式板书，让学生们能通过板书提示，很快明白所要学的内容。
例如：在教牛津高中英语，模块一，高一年级上Unit1 School life Reading时，我让学生们先阅读书上材料，然后试图完成下面的填空。
板书： On the first day, all of the new students in the school hall. I sat a girl whose name was Diana. We soon became best friends. the headmaster told us about the.
He also told us that the best way to was to devote ourselves to study and achieve high grades. This like my school in China.
在让学生们完成时，我们要适时的给予指导，因为不是一空一词，对于后进生来说，还是有一定难度的。这样的板书，形式虽然很简单，但是学生们可以通过它更好的理解课文，让他们学起来感到更加轻松。
三、对比式板书
对比式板书就是把一些容易混淆的知识点、容易出错的地方，用对比的形式罗列出来，让学生们在观看板书时，就能学会比较，进而去思考异同点。因此，在教到这些内容时，我会在黑板上用对比的形式，把这些内容呈现在板书上，让学生们看起来一目了然。
例如：在教牛津高中英语，模块一，高一年级上Unit2 Growing pains Word power时，我就设计了对比式的板书，让学生们区分美国英语和英国英语之间的区别。
板书： American British
Sam just went home. Sam's just gone home.
That skirt fit badly. That skirt fitted badly.
Hello, is this Wang Li?(on the phone) Hello, is that Wang Li?(on the phone)
I live on Zhenning Road. I live in Zhenning Road.
Call me at 55555678. Call me on 55555678.
这样的板书，可以让学生们清晰地看到美国英语和英国英语的不同之处，只要我们在课上稍加解释，学生们就能很快地明白了。如果不呈现板书，只是用单调的言语去解释，学生们会很难听懂。当然，为了丰富板书的色彩，我们还可以在不同的地方，用红色粉笔圈一下，这样学生们就更加一目了然了。
四、问题式板书
问题是最容易引发学生们思考的，也能较好的抓住学生们的注意力。因此，我在课上，经常会用提问的方式，来呈现板书内容。不一定要把问题都写在黑板上，可以写出一些关键的提示词，让学生们看了就知道是什么问题。也可以把学生们回答的结果，呈现在黑板上，让学生们进一步去思考，并真正弄明白这些答案的意思。
总之，在高中英语教学中，我们仍然不能忽视板书的作用。虽然板书有些过时，但是它仍然有可取之处。当然，为了吸引学生们的眼球，抓住学生们的注意力，我们也可以把板书与先进的科学技术手段相结合，让板书变得更美、更实用，让板书为我们的英语课堂增添一抹亮丽的风景线。让学生们在板书的引领下，学得更加轻松、愉快。