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体育教学作为高等教育教学中不可或缺的部分,对大学生的身心健康有着直接的影响。本文在以往研究的基础上,从质和量的角度来梳理高校体育教学过程中出现的问题,从而构建一个完整的、联系紧密且有启示性和指导性的现状分析图景和对策框架。
普通高校体育教学课程的现状及对策分析
【摘 要】
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体育教学作为高等教育教学中不可或缺的部分,对大学生的身心健康有着直接的影响。本文在以往研究的基础上,从质和量的角度来梳理高校体育教学过程中出现的问题,从而构建一个完整的、联系紧密且有启示性和指导性的现状分析图景和对策框架。
【机 构】
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河北科技师范学院体育与健康学院
【出 处】
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休闲
【发表日期】
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2021年8期
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作为媒介的动画已经演进成了传播“时代精神”的重要读本,动画受众从动画文本中获得意义,并结成某种社会关系。动画是典型的符号文本,动画符号传播的意义,既是指称性意义,也是价值性意义;但是,符号学应用于动画研究的根本原理,就是动画符号的价值性意义远高于指称性意义。动画受众通过观看动画而认识自我、认识世界,根源上是精神的自我认识。动画符号学只有到达研究人类精神及其价值性意义生成的层次,才能彰显其学术地位。动画符号学研究的阿基米德点是精神符号,是广义的价值符号论层面的精神符号,这不同于狭义的文化符号论层面的精神
本文认为,从现象学的角度来说,表意的本质乃是含义意向;而即使未曾面对任何一个具体存在的他人,主体仍然可以运用表意规则进行含义意向。表意的本质将其与编码和解码过程区分了开来:信息论和符号学中的编码-解码过程,总是涉及信息或者意义在实存的不同位置或主体之间的交流。因此,本文认为,当代符号学研究中的许多案例,实际上混淆了意义的生成与意义的交流。
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