【摘 要】
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自主学习,作为初中生学习的重要方式,能够有效地提高学生的学习能力,培养学生的学科素养。20世纪90年代以来,自主学习逐渐成为教育心理学领域的一项重点问题,是各国教育工作
【机 构】
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临沂大学资源环境学院; 青岛胶州博雅中学;
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自主学习,作为初中生学习的重要方式,能够有效地提高学生的学习能力,培养学生的学科素养。20世纪90年代以来,自主学习逐渐成为教育心理学领域的一项重点问题,是各国教育工作者的研究重点。文章以问卷调查的形式研究初中生自主学习能力的现状,分析因性别和年级的不同,学生在学习动机、学习内容、学习时间等七个维度所展现的自主学习能力差异,发现学生的自主学习能力受自身、教师、学校和家庭四个因素影响,并存在认知片面、自我效能感低、学习内容安排不当等问题,进而对培养策略进行总结,以加深对自主学习能力的理解,从而推动中学素质教育的发展。
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